负性生活事件对初中生抑郁的影响:神经质的中介作用与社会支持的调节作用

目的:考察负性生活事件对初中生抑郁的影响机制,探索神经质的中介作用以及社会支持的调节作用。方法:采用儿童抑郁量表、青少年负性生活事件量表、青少年社会支持量表、艾森克人格问卷简式量表中文版对1800名初中生进行问卷调查。结果:1) 负性生活事件、神经质和抑郁间呈显著正相关,社会支持与抑郁间呈显著负相关;2) 神经质在负性生活事件和抑郁之间的中介作用显著。3) 社会支持在负性生活事件与抑郁间的调节作用显著。结论:负性生活事件能够直接正向预测初中生的抑郁,也可以通过神经质这一中介变量预测抑郁,社会支持调节负性生活事件对抑郁的影响。

教师职业认同感:测量工具与影响因素

教师职业认同感是促进其专业发展的重要心理基础。以往研究对教师职业认同感的概念实质、测量工具和影响因素进行了比较深入的探讨。未来研究应探求普遍认可的教师职业认同感学术定义,制定科学有效的教师职业认同感测量常模,整合影响因素以提炼系统丰富的教师职业认同感理论。