如何培养中学生对数学知识的应用意识

对于我们农村的中学生来说，对数学知识的应用意识还是不够的，常常出现知识与实践脱节的问题。如今的素质教育大环境下，我们的课标对学生的实践能力的培养也有一定的要求。于是我们可以从构建数学课堂生活化和在生活中去揭示数学并发现数学问题，以及应用数学知识去解决实践数学问题，来培养中学生对数学知识的应用意识。

论思辨课堂中的三角形全等

随着新课程改革不断深入,初中数学教学不仅要提高学生的知识技能,更要培养学生思维能力和综合素质的发展,使他们在未来生活和学习中,能够以数学视角观察问题,解决问题。三角形全等是培养学生思维能力的关键,要打造思辨课程,师生互辨,学生深思,明理之道,辨析追理,设问寻道,使学生获得哲学意义上的启迪,把握知识、逻辑以及方法背后的辩证思维,从而实现中学生数学素质的全面发展。本文将针对思辨课堂中的三角形全等判断思路进行分析,并结合笔者多年教育经验谈谈自己的看法。

中考数学压轴题的一题多解思路

本文通过举例简要说明了“一题多解”在中学数学教学中的作用主要表现在：有助于培养学生的发散思维、有助于学生对课本知识的进一步理解、有助于提高学生的应变能力、有助于教学面向全体学生、有助于学生科学素质的形成。