基于“减负提质”目标的多元作业设计策略

科学有效的作业设计,有助于培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为学生的终身学习和发展奠定基础。“双减”背景下的小学英语作业设计,应坚持育人为本,遵循教育规律,从教学实际出发。因此,教师要科学设计作业,启发学生有效练习,有效提高教学质量。主要有三条原则:一是依照学情的原则;二是遵循目标的原则;三是多元化、开放性的原则。

影响高中生阅读理解能力的因素

英语是当今世界上最重要的国际通用语言之一。全世界十多个国家以英语为母语,45个国家的官方语言是英语,世界上三分之一的人口讲英语;此外,全世界75%的电视节目是英语,四分之三的邮件是用英文书写……。英语阅读能力的高低直接影响着我们在日常学习、工作和生活中信息的获取以及交流。同时阅读理解,也是高考命题的重要内容。因此,英语阅读能力的培养也是课堂教学中一个非常重要的内容。在高中阶段,由于受很多因素影响。

利用教学情景提高课堂教学实效的研究

教师在创设课堂教学情景时要遵循贴近学生认知水平和心理特点的原则，将抽象的语言形式变成生动、具体、可视的语言，以促使学生主动参与教学活动；同时，教师可以通过恰当运用情景教学策略，提高课堂教学的实效。