核心素养视域下小学数学单元教学设计研究——以《分数的加法和减法》为例

随着2016年“中国学生发展核心素养”总框架的出台,发展核心素质已经成为了中国教育中最重要的元素之一。作为基础教育的基石,小学数学扮演着至关重要的角色,所以在小学数学教学的过程中,要重视对学生核心素养的发展。实践证明,单元教学就是落实核心素养的方法之一。本文运用两种研究方法,即文献分析和案例研究,以探究相关问题,并提出核心素养视域下的小学数学单元教学设计思路,以《分数的加法和减法》为例旨在落实核心素养,希望能为一线教师提供参考。

小学数学不同版本“圆”单元教学内容的比较研究——以人教版、北师大版和苏教版教材为例

圆是几何图形中既实用又完美的图形,在其简约的外形下,潜藏着无穷的数学奥秘。为更好地了解教材,掌握圆的相关知识,为圆的单元教学做准备,本文以人教版、北师大版和苏教版教材为例,对不同版本小学数学教材“圆”单元教学内容进行比较研究,通过分析三个版本教材在年级段编排设置、生活情境编排、概念呈现方式、数学文化编排和教材习题编排五个方面的异同点,在此基础上提出教学建议,为本单元教学提供参考。

核心素养导向的小学语文教学办法研究

随着新课程教学理念的不断发展,传统的小学教学模式已不适合于当前学生的学习现状,作为当代小学语文教师要能够注重学生核心素养培育,以达到新课程教学理念的教学目的,进而满足学生成长需要,让学生在小学语文学习中不断提高自身语文能力。本文就来分析核心素养导向下的小学语文教学办法,希望能够为广大小学语文教师提供参考。