基于虚拟仿真技术结合数字人系统的实验教学方法在护理专业人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门重要的医学基础核心课程,但其内容较多、结构繁杂,使学生感到枯燥乏味[1]。为了解决护理专业学生的学习难题,“虚拟仿真”与数字人技术应运而生,其与实体标本结合为医学教学提供了新的方向[2]。近年来,虽然护理解剖学教学已取得进展,但受限于标本资源和实验设施,实验教学仍然简单[3]。因此,需要进一步优化教学设计和设备以满足护理人体解剖学教学的需求[4]。

力竭性游泳对大鼠房室结糖原和酶组织化学的影响

目的:探讨力竭性游泳对大鼠房室结(AVN)糖原和酶组织化学的影响。方法:建立大鼠力竭性游泳模型,运用组织化学技术,结合数字图像分析方法,观测房室结糖原(Gly)含量和乳酸脱氢酶(LDH)、琥珀酸脱氢酶(SDH)、单胺氧化酶(MAO)和乙酰胆碱脂酶(ACHE)分布与含量的变化。结果:与对照组相比,1次力竭性游泳后房室结的Gly含量下降,LDH活性增强,SDH、MAO和ACHE的活性均减弱;与1次力竭组相比,1周力竭后Gly含量上升,LDH、SDH和MAO活性均减弱,ACHE活性增强。结论:力竭性游泳对房室结的糖原和酶组织化学的影响较为明显,这可能是造成房室结功能改变的因素之一。

力竭性游泳对大鼠房室束影响的组织化学观察

目的:通过力竭性游泳实验观察大鼠心肌房室束的组织化学改变,探讨力竭训练对心传导系统的影响。方法:力竭性游泳后取房室束分别进行糖原、乳酸脱氢酶、琥珀酸脱氢酶、单胺氧化酶、乙酰胆碱脂酶、碱性磷酸酶染色,并采用图像分析系统测定组化反应的OD值。结果:与对照组相比,一次力竭性游泳后心肌房室束糖原含量下降,乳酸脱氢酶活性增强,琥珀酸脱氢酶、单胺氧化酶、乙酰胆碱脂酶和碱性磷酸酶的活性均减弱;与一次力竭组相比,1周力竭游泳后心肌房室束糖原含量上升,乳酸脱氢酶、琥珀酸脱氢酶和单胺氧化酶活性均减弱,乙酰胆碱脂酶和碱性磷酸酶活性增强。结果提示一次力竭性游泳后房室束糖原大量消耗,交感神经和迷走神经兴奋性减弱,毛细血管可能受损。

自发性高血压大鼠右心房心肌细胞超微结构的观察

目的 研究自发性高血压大鼠 (SHR)右心房的超微结构。方法 取SHR大鼠的右心房作透射电镜观察 ,分析心肌细胞的超微结构。结果 SHR大鼠在高血压的进展期 ,右心房超微结构上表现为肌原纤维排列紊乱 ,线粒体增生 ,可见凋亡细胞及凋亡小体。结论 右心房虽为非应力心房 ,但在高血压病进展期同样不可避免地受到影响而发生形态结构的改变。

力竭运动对大鼠窦房结显微结构的影响

目的:观察大鼠力竭性游泳后窦房结病理组织学和缺血缺氧性变化。方法:实验于2004-09/12在扬州大学医学院解剖研究室完成。①选用8周龄的SD大鼠32只,雌雄各半。采用300L塑料水箱作为大鼠游泳槽,水深60cm,约为大鼠身长2倍,水温控制在(34±1)℃。按随机抽签法将大鼠分为4组:安静对照组(不运动),中等强度训练组(无负重游泳,120min/d,共7d),一次力竭训练组(尾部负荷体质量的2%,进行1次力竭游泳)和1周力竭训练组(尾部负荷体质量的2%,每天1次力竭游泳,共7d)。力竭标准:大鼠连续3次沉入水底,每次超过10s,不能自主浮上水面。②运动后即刻摘取窦房结,经固定、切片后分别进行苏木精染色、Masson’s染色和Nagar-Olsen染色。③用图像分析仪检测窦房结内P细胞、T细胞、心房肌细胞、胶原纤维胞浆吸光度(A值)。④组间计量资料差异比较采用t检验。结果:大鼠32只均进入结果分析。①苏木精-伊红和Masson’s染色显示,对照组窦房结内各细胞形态正常;中等强度训练后窦房结内部各细胞的形态结构无明显改变;1次力竭训练后窦房结内P细胞、T细胞与心房肌细胞病理改变明显,而胶原纤维的改变不明显。1周力竭训练后窦房结内P细胞、T细胞与心房肌细胞病理改变减轻,但胶原纤维的染色强度增加。中等强度训练后窦房结内各细胞胞浆A值与对照组相近(P>0.05)。1次力竭训练组窦房结内P细胞、T细胞和心房肌细胞胞浆A值均明显低于对照组和中等强度训练组(P<0.05～0.01)。1周力竭训练组窦房结内各细胞胞浆A值明显低于对照组和中等强度训练组(P<0.05),T细胞和心房肌细胞胞浆A值明显高于1次力竭训练组(P<0.05)。1周力竭训练组窦房结内胶原纤维胞浆A值明显高于其他3组(P<0.05)。②Nagar-Olsen染色(反映窦房结组织缺血缺氧程度)显示,对照组与中等强度训练组的窦房结内部细胞无缺血缺氧改变;1次力竭训练后,窦房结呈缺血缺氧性改变,缺血缺氧的程度依次为心房肌细胞>T细胞>P细胞;1周力竭训练后窦房结内部的各细胞缺血缺氧程度减轻。中等强度训练后窦房结内各细胞的胞浆A值与对照组相近(P>0.05)。1次力竭训练组窦房结P细胞、T细胞和心房肌细胞胞浆A值明显高于对照组和中等强度训练组(P<0.05～0.01)。1周力竭训练组窦房结内各细胞的胞浆A值明显高于对照组和中等强度训练组(P<0.05～0.01),P细胞和心房肌细胞胞浆A值明显低于1次力竭训练组(P<0.05)。结论:中等强度训练对大鼠窦房结的显微结构影响不明显,1次力竭训练可使窦房结内部的各细胞出现较明显的损伤性变化,1周力竭性游泳训练后窦房结出现了一定程度的适应性改变。

护理解剖学开展研究性教学的对学生学习能力的影响

为探讨研究性教学对学生学习能力的影响,选取2016级护理专业两个班65名学生,分为研究性教学班(32人)和传统性教学班(33人),研究性教学班采用研究性教学法,通过考试成绩和问卷调查分析学生学习成绩和能力的变化。实验结果显示,研究性教学班护理解剖学考试成绩明显高于传统性教学班;学生护理解剖学知识的掌握和运用情况有很大的提高。因此,我们认为研究性教学能够培养学生的创新精神,在护理解剖学课程中应该尝试推广研究性教学。

教育心理学在成人解剖学教学中的应用

教育心理学的研究对象是学校教育情景中学生学习和教师教学的基本心理学规律.它主要包括学生获得知识、技能,形成良好的个性和道德品质的过程,以及制约学生学习的各种条件,如学习动机、学习迁移、学习策略、教学心理、学校群体心理、学习与教学的测量与评定及教师心理等.医学成人教育的对象是医学专业毕业、基本已定位定岗的在职卫生技术人员.他们已较系统地学习过基础医学主要课程的内容,并已应用于临床实践中.但由于知识更新速度的加快,不同时期所受高等医学教育内容和程度的差异较大.因此,在临床工作中,他们时常面临着知识老化的尴尬,深感自身知识结构的不合理,掌握的技能已不能完全适应现代医学的要求,需要提高自身的学历层次和凋整知识结构.

教育心理学在成人解剖学教学中的应用

教育心理学,对以成人教育为中心的解剖学教学有着重要的借鉴意义.教师应运用心理学,科学管理和操作解剖学课堂教学,充分发挥教和学两个方面的积极性,方能取得理想的教学效果,从教育心理学的角度分析解剖学教师在成人课堂教学中应采取多种方式来满足成教生学习的需要,对成人教学具有一定的参考价值.

力竭游泳运动对大鼠心脏窦房结细胞超微结构的影响

目的:观察大鼠力竭性游泳运动后窦房结(SAN)内细胞超微结构的改变,探讨力竭运动对心传导系统的影响。方法:32只SD大鼠随机分为安静对照组、中等强度训练组、一次力竭训练组和1周力竭训练组。各运动组大鼠力竭性游泳后取窦房结进行超薄切片和电镜观察,观察结内P细胞、T细胞与普通心房肌细胞的超微结构变化。结果:中等强度训练后细胞内肌原纤维与线粒体数量增多;一次力竭训练后结内细胞出现损伤性改变;1周力竭训练后各细胞损伤程度减轻,线粒体数目增多,细胞间连接扭曲紊乱,凋亡细胞增多。结论:中等强度训练后窦房结内各细胞的超微结构产生适应性改变;一次力竭训练后即刻窦房结内各细胞出现较明显的损伤性改变;1周力竭性游泳训练后窦房结的损害程度较轻。

毕格狗窦房结P细胞的形态学观察

以正常毕格狗窦房结(SAN)标本为研究对象,对其进行连续切片,以改良Masson3色或苏木素-伊红染色,将窦房结均分成头、中、尾3个部分,每一切面上的窦房结组织分为中央区和周边区两部分,测定窦房结各区域P细胞的细胞学和体视学数据。结果表明:从头部到尾部,窦房结P细胞的细胞核、核胞比逐渐减小;尾部P细胞多于其他部位,头部和中部中央区与周围区的P细胞有形态学差别;各部位中央区的P细胞多于周边区。

葛根素联合运动对去卵巢大鼠早期骨代谢及E_2水平的影响

目的研究葛根素联合中等强度运动早期干预去卵巢大鼠(OCR),对其骨代谢及血清E2水平的影响。方法取12周龄的雌性SD大鼠48只,随机分为6组(A-F组),8只/组,其中B-F组去除双侧卵巢,A组仅单纯打开腹腔不切除卵巢。术后1周,A、B组不加干预;C组予以E2200μg/(kg.d),肌肉注射;D组予以葛根素50 mg/(kg.d),腹腔注射;E组以中等强度运动干预;F组以葛根素联合运动干预,方法分别同D、E组,全部常规饲养。干预12周后,麻醉,取血离心(腹主动脉穿刺取血),测定大鼠血清中钙、磷含量(电极法)、E2水平(放免法);右胫骨上端HE染色,观察骨组织结构。结果 B组血Ca浓度高于C、D、F组,差异显著(P<0.05);B组ALP浓度低于C、F组,有统计意义(P<0.05)。HE染色见B组大鼠骨细胞较少,排列紊乱,骨小梁稀疏,小梁间隙很大,小梁有断裂现象,F组小梁连续性好,结构紧密,脂肪空泡少。结论葛根素联合中等强度运动促进成骨,与单独使用大剂量E2作用相近。

葛根素对去卵巢大鼠心肌超微结构的影响

目的探讨葛根素对去卵巢大鼠心肌的影响,以期为临床研究更年期心脏疾病提供形态学依据。方法雌性健康SD大鼠32只,分为假手术组、动物模型组、雌激素组和葛根素组。光镜下观看心肌组织学变化,透射电镜下观察心肌超微结构的变化。结果去卵巢后,大鼠心肌细胞核周隙不规则扩张,染色质浓集成块;线粒体嵴融合、消失、排列紊乱、卷曲呈髓鞘样变化,嵴间隙扩张、明显空泡化;闰盘间隙不规则增宽。雌激素、葛根素使上述病变减轻。结论葛根素对去卵巢大鼠心脏有保护作用。

心肌缺血对大鼠房室交界区的形态学影响

目的 :在大鼠心肌缺血模型上研究房室交界区 (房室结及房室束 )的形态学变化。方法 :SD大鼠 2 0只 ,分为 2 4h实验组、48h实验组、72h实验组和对照组 ,实验组皮下注射去甲肾上腺素 5mg/Kg。取材心房室交界区 ,常规石蜡切片 ,HE或Masson三色染色 ,光镜下观察和照相。结果 :3个缺血实验组一般心肌光镜下的形态学改变均已出现 ;72h实验组的房室交界区表现为传导细胞边界不清 ,胞浆嗜酸性增强 ,细胞核染色加深 ,传导细胞间的毛细血管扩张 ,而且房室束区的缺血变化比房室结区严重。结论 :心肌缺血时 ,传导系统缺血的情况没有一般心肌严重 ,没有一般心肌反应快 ,分布也不均匀 。

对留学生局部解剖学教学的几点体会

在留学生的局部解剖学教学中,应使学生了解本课程的地位和重要性。做好包括对留学生情况的了解在内的课前准备工作。授课过程中应建立"教师为主导、学生为主体"的思想,加强实地解剖,科学运用PBL教学法,合理使用网络资源和多媒体技术,以进一步提高学生联系临床实际、分析问题、解决问题的能力。

运动对自发性高血压大鼠肾小球胶原含量早期变化的影响

目的:探讨运动对高血压大鼠肾小球胶原含量变化的影响。方法:自发性高血压大鼠随机分为实验组和对照组,10周后检测体重、血压,应用生物显微图像分析系统检测肾小球胶原含量的变化。结果:实验组与运动前相比血压降低了6.2%,对照组10周后血压升高了7.9%,实验组血压非常显著低于对照组(P<0.01);SHR实验组体重显著低于对照组体重(P<0.05);实验组肾小球胶原球密度显著低于对照组(P<0.01)。结论:自发性高血压大鼠早期已出现肾小球形态变化,细胞外基质增加显著,肾小球胶原累积可能是肾小球硬化的早期改变;长期规律适量的运动对自发性高血压大鼠体重、血压的升高及肾小球的增加有一定的缓解作用。

马立克氏病病毒RB1B株UL14蛋白原核表达及多抗血清制备

为研究UL14蛋白在马立克氏病病毒感染过程中的生物学作用,本文以RB1B毒株感染的鸡胚成纤维细胞基因组DNA为模板,经PCR扩增出UL14基因,然后克隆入pET32a载体,转化BL21(DE3)工程细菌且经IPTG诱导进行原核表达。结果显示,pET32a-UL14重组质粒在大肠杆菌中表达,表达的重组蛋白具有可溶性。IFA分析证实,用此融合蛋白免疫BALB/c小鼠后获得的多抗血清能与MDV RB1B感染的CEF细胞发生特异性反应。本研究结果为UL14蛋白的生物学功能研究提供了条件。

解剖学和外科学课程整合创新研究与实践

扬州大学医学院在医学教育中实施了解剖学与外科学的课程整合,将研究型教学模式引入课程整合改革中,在课程整合创新研究与实践中取得了初步成效。

虚拟仿真训练在“双耳变温冷热试验”临床技能培训中的应用

目的观察虚拟仿真训练实验教学在耳鼻咽喉-头颈外科学临床技能培训中的应用效果。方法选取120名医学院在校大学生作为研究对象,以虚拟仿真训练“双耳变温冷热试验”Ⅰ~Ⅲ级任务设计学习方法,进行技能操作训练和问卷调查。结果所有学生通过虚拟仿真训练完成Ⅰ~Ⅲ级学习任务,Ⅲ级、Ⅱ级、Ⅰ级任务考核得分>90分者分别为109、93、73名,Ⅲ级任务考核成绩优秀者人数多于Ⅱ级、Ⅰ级任务,且Ⅲ级任务考核成绩优于Ⅱ级、Ⅰ级任务,差异有统计学意义(P<0.05)。学生对虚拟仿真实验平台的满意度与虚拟仿真训练帮助理解记忆理论知识、激发创新思维、提高操作熟练度、提高动手能力、有利于临床实习和职业医师规范化培训呈正相关。结论虚拟仿真训练实验教学应用于临床诊疗技术操作的规范化培训中,可帮助医学生提高实践操作的熟练度,且能激发学生的创造性思维。

荧光定量PCR检测Meq基因在马立克氏病病毒感染过程中的动力学变化

为探讨马立克氏病病毒强、弱毒株致癌基因Meq在感染过程中的变化规律,本研究用超强毒株RB1B与疫苗株CVI988分别感染次代鸡胚成纤维细胞(chicken embryo fiber cell,CEF),用荧光定量PCR方法检测Meq的变化规律。结果发现,疫苗株CVI988的Meq在感染细胞内持续上调,而超强毒株RB1B的Meq在感染细胞内72 h前为逐渐上调,然后下调;动物感染试验结果发现,超强毒株RB1B的Meq在鸡胸腺和脾脏组织内均表现为感染d21出现一个表达高峰,而疫苗株CVI988的Meq在SPF鸡胸腺中d14出现高峰,然后下降。有趣的是CVI988的Meq在脾脏组织中d14表达最低,然后持续升高。本研究为进一步研究Meq在马立克氏病病毒感染过程中的致瘤机理提供重要资料。