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中心对称和中心对称图形的性质浅析
1
作者
吴廷志
《快乐阅读》
2016年第14期93-93,共1页
初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用'问题情境——建立模型——解释、应用与拓展'的模式展开,让学生经历了知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,增强学好数学的愿望和信...
初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用'问题情境——建立模型——解释、应用与拓展'的模式展开,让学生经历了知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,增强学好数学的愿望和信心。新形势下,数学教育要求'人人学有价值的数学',故而新课程标准十分重视图形直观能力的培养。特别对于抽象的概念教学。
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关键词
中心对称图形
图形的
四边形
对称中心
对称点
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职称材料
题名
中心对称和中心对称图形的性质浅析
1
作者
吴廷志
机构
江苏省扬州市江都区邵伯镇中学
出处
《快乐阅读》
2016年第14期93-93,共1页
文摘
初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用'问题情境——建立模型——解释、应用与拓展'的模式展开,让学生经历了知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,增强学好数学的愿望和信心。新形势下,数学教育要求'人人学有价值的数学',故而新课程标准十分重视图形直观能力的培养。特别对于抽象的概念教学。
关键词
中心对称图形
图形的
四边形
对称中心
对称点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中心对称和中心对称图形的性质浅析
吴廷志
《快乐阅读》
2016
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