正确利用多媒体教学手段 增强高三数学复习的有效性——一堂多媒体辅助教学公开课的启示

10年前,笔者还是苏北农村的一名中学教师。一次外出听课,听到了一堂用多媒体辅助教学的数学课,第一次感觉到多媒体真是个好东西!教师轻点鼠标,一道优美的曲线,一幅漂亮的图像,

探讨数学教学中教师的答疑艺术

答疑是不可缺少的教学环节.保证答疑效果的前提是正确诊断.富有艺术性的答疑,能充分调动学生的积极性,从而提高教学效果.常用的答疑艺术有:学会等待,适时重复;以问代答,引导思维;启发探索,开拓思维;相互讨论,集思广益等.

“变式拓展”感受数学之灵韵

变式教学是培养学生创新能力的助推器，通过不同角度、不同侧面、不同背景下变更所提数学问题的呈现形式，使事物的非本质特征发生变化而本质特征保持不变．恰当运用变式，可以培养学生的思维能力、应变能力及对数学美的欣赏能力，本文就结合实际教学案例浅谈变式中渗透的数学灵韵．

在目标指引下享受“灵韵数学”独特的魅力——构建“灵韵数学”概念课教学模式之我见

灵韵与数学组连成词“灵韵数学”是指：“以‘情感、态度和价值观’的目标为重要导向，以创设‘自由灵动、意韵悠扬’的状态为重要载体，在重视数学‘逻辑性、严密性和凝炼性’的同时，使师生获得审美愉悦享受的教育．”

强化营林造林保护林业生态平衡发展的路径探索

时代在进步与发展,经济的发展水平也在逐步提升,人们对林业资源的实际需求量也在增加。而随着环境的不断恶化,生态环境已经逐渐成为了新时期需要注意的重点内容。在生态环境保护中,营林造林作为关键性战略措施,对于保证林业生态平衡发展十分有利。基于此,本文主要分析了强化营林造林保护林业生态平衡发展的主要措施。

放手体验 构建“灵韵”数学课堂

课程不只是"文本课程",而更是"体验课程"。本文通过实例对比分析,阐述了如何充分创造氛围,大胆地"放"手让学生体验,让学生找到"会学"的方法。