一种基于点云数据的三维建模方法研究

无人机倾斜摄影测量是利用多旋翼无人机到实地航拍影像,再经过软件自动化建模生成实景三维模型,因此具备很高的真实性,也能够测量更广阔的范围,但是容易缺失数据。三维激光扫描技术是采用非接触式高速激光测量方式,快速地获取测量对象表面几何特征的重要技术手段。

GIS技术支持下的常山县国土资源管理信息系统设计与实现

自然资源是全社会赖以生存和发展的命运资源.信息化管理是实现自然资源管理标准化、统一化、精细化的最科学、最快速的办法.当前,中国的大部分自然资源管理信息系统存在不足,由于不同业务部门使用的系统各自独立、各类型空间数据分开存储,系统数据难以共享,不能满足目前空间数据的管理要求.为此,本文以常山县国土资源管理信息系统为例,在调查与分析的基础上,结合国土资源信息化的必要性,通过综合运用Web GIS技术、数据库技术、'互联网+'以及卫星遥感等技术,针对数据组织、库结构、应用程序等进行了设计,对建立实用的县级综合性国土资源地理信息系统做出了有益的尝试.

解码青春期的神秘 接受青春“潮”的洗礼——浙江省余姚市姚北实验学校青春期教育纪实

近年来,浙江省余姚市姚北实验学校坚持在办学形式和内涵上攻坚克难,探索出＂学友互助,高效课堂＂的技巧后,又生发出多特色、多层次、多模式的教法与学法。学校因此名声鹊起,成为影响一方的教育范本。

情感与情境——思想品德课堂教学的纽带与桥梁

教贵情深，教学艺术的魅力就在于情感的交流。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。课堂教学过程是师生情感交流的过程，如果缺少了情感，课堂教学将变得机械化、沉闷化、程序化，缺少了生气和乐趣，师生之间的生命的活力和互动性在课堂上也得不到充分发挥，进而导致学生厌学、教师厌教的恶性循环。

创新管理机制,推进教师文化建设

余姚市姚北实验学校只有短短5年多的办学历程，地处农村，因此我们的学生也都来自农村，并且一度面临生源流失严重的局面，而教师也是由其他农村学校调入或刚刚毕业的新教师组成。

“知行合一”思想对学校德育实践的启示

王阳明的"知行合一"思想主张知中有行,行中有知,二者互为表里,不可分离。目前,学校德育工作高耗低效的现象普遍,其根本原因在于知行脱节、知行不一。要想提高学校德育实效性,须解决"知"和"行"如何"共振"的问题。本文认为可以通过知行并用、行困求知、以行证知、以知领行、以行探知的方式促进"知"与"行"的融合,以此促进学校德育实践有效开展。

让国学精髓滋润学生心灵

浙江余姚自古人杰地灵，史称“文献名邦”、“东南最名邑”，这里是虞舜遗墟，素有“舜耕历山”、“禹藏秘图”的传说；这里有河姆渡文化，闪耀着远古文明的曙光；这里有严子陵、王阳明、黄宗羲、朱舜水等一大批彪炳史册的历代名士……余姚市姚北实验学校就坐落于这片拥有7000多年文化的古韵悠扬之地。

善、真、美、圣——基于“全人格教育”的“新四维”课程开发与实施

余姚市姚北实验学校创建于2008年,是浙江省余姚工业园区为了推进教育均衡发展,在70年前的＂四维学堂＂旧址,投资建设的余姚市第一所九年一贯制公办学校。为落实＂立德树人＂根本任务,基于＂全人格教育＂办学目标,我们充分挖掘学校的文化基因,积极构建具有学校特色的＂新四维＂课程体系,促进学生全面而有个性的发展。课程体系全人格教育的四个维度。怎样才能开展好＂全人格教育＂？