研学三味:基于甬韵资源的项目活动

研学三味,指以幼儿为主体,融合多种资源文化以及实践、操作、多元评价等内容,由幼儿发现和生成问题,通过查阅资料、拓展知识、深化知识,形成问题解决的策略,实施并反馈,进一步发现新问题。在一个认识不断深化的过程中,促进幼儿对家乡的了解,加深与家乡自然风景和人文的亲近感。通过“三为”优秀甬味资源、“三味”传统甬味风味、“三维”多元甬味评价等三方面的实践,聚焦三寻、三味、三评,让幼儿在美食研学活动的过程中,获得快乐、专注、自主、反思的游戏精神,实现幼儿主动性发展、持续性发展。

浅析化学工程与工艺

近代的化学工业是广泛应用现代化学理论和化工技术基础上发展起来的一种知识密集型工业,它与科学技术和经济发展密切相关。化学领域的科学成就是化学工业不断创新的前提和条件。本文对化学工程与工艺特点进行一个分析。

巧用制表法提升历史解题水平

就历史学科而言,制表法是指将一定的历史内容制作成表格的一种方法。该方法有利于将历史内容直观地表示出来,有利于更好掌握历史内容。制表法是历史学习中常用的方法之一,近年来高考历史试题对同学们的解题能力提出比以往更高的要求,有的试题以表格的形式考查同学们获取和解读历史信息的能力。

帕尔肖村的夏天

夏天,承载着春的希望,酝酿着秋的殷实。她像一位热情似火的藏族姑娘,让人感受到生命最蓬勃茂盛的时光。和我们一起,在雪域高原的一座小村庄,赴一场美景与人文的邂逅,看这个不起眼的小村庄,如何跟上阔步发展的时代;看这里的人们,如何从容地走进新生活。

十年!西藏有一种力量“植”得期待

夏季的拉萨河畔绿意盎然,南岸的宝瓶山绿化现场闪动着忙碌的身影,人们挥锹挖坑、栽植树苗、平整踩实、提水浇灌…一棵棵绿色的希望,通过他们的手扎根大地。

浅谈化工企业车间布置图设计

工艺设备布置图在工艺设计中具有至关重要的地位,一张出色的工艺设备布置图不仅满足工艺要求、操作要求、检修要求、安全要求,同时车间外观整齐美观,节省用地。因此,在进行车间工艺设备布置设计时,必须根据工艺流程图,并贯彻国家相关规范和文件的要求,精心设计,才能确保车间工艺设备布置图设计地合理、安全、可靠。

氨合成危险工艺自动化控制改造的设计及探讨

随着科技的日新月异,自动化控制在化工生产中的发挥的作用不断增强,全国上下展开了合成氨生产装置工艺自动化控制改造。本论文仅对氨合成工段的改造进行探讨。

从纸笔测试到表现性评定——评价模式的一种转变

一、评价模式转变的背景 早在2000年，巴西Espifito Santo Federal大学语言中心就采用了交际教学法开展英语教学活动。但该大学语言中心在鼓励教师课堂使用交际教学法的同时，却要求他们使用传统的纸笔测试模式来考查学生的学习成绩。纸笔测试（如多项选择或填空）主要测试McNamara所说的抽象知识，更形象地说，即死知识。交际法课堂教学主要围绕学生使用目的语完成与真实生活类似的任务而进行，并通过课堂训练来提高实际完成任务的能力。

以“工匠精神”铸就“组团式”教育人才援藏新辉煌——专访教育部民族教育司司长毛力提·满苏尔

距离“第一个百年目标”只剩下最后四年，“十三五”时期是西藏与全国一道全面建成小康社会的决胜阶段，也是加快补上教育短板的关键时期。西藏教育整体发展水平及主要指标到2020年能否接近或达到全国平均水平，基本实现基本公共教育服务均等化，已经到了全面冲剌的关键一步。

跨越喜马拉雅的战“疫”--藏医药抗疫与铸牢中华民族共同体意识

抗击新冠肺炎疫情是一场没有硝烟的战争,带给我们关于历史、文化、信念、力量等诸多思考。包括藏医药在内的中华传统医药,以其独特的治疗理念、方式和效果,在这场抗疫战争中发挥了不可替代的作用。让我们把镜头拉到那场跨越喜马拉雅的战“疫”,看各族群众如何在共同战“疫”中生动诠释铸牢中华民族共同体意识。

这种幸福“最美”

“幸福感。作为教师这个职业，如果用分数的形式来给幸福感打分的话（满分100分），我对教师这个职业的幸福感打分如下：早上七点三十上班，一般工人也是八点左右上班，而公务员是八点半上班，这一点上做教师的幸福感可以是六十分。

现代夯土建筑技术在偏远农村的应用与实践

米易县深入探索农房低成本建设技术,携手高校深入开展农房低成本建设技术研究,试点现代夯土建筑在偏远农村地区的推广,切实降低农房建设成本,解决低收入农户建房困难的问题。建设过程中,既要重视房屋建设质量,按照设计开展建设,还要注重成本控制。只有采取切实有效的施工方式,多方面入手做好现代夯土房建设及指导工作,才能充分发挥现代夯土农房的经济效益、社会效益,有效助力乡村振兴。

幼儿园“三联”式“甬韵”融合性课程的实践和研究

文中认为本土教育应该回归幼儿本真,释放儿童天性,让儿童成为更好的自己,有温度、有灵性地成长。“三联式”甬韵课程正是有效的利用本土自然环境及自然类的事物,将其作为教学背景和教学工具,有目的地培养人的活动,应该实现儿童与本土自然的有效联结。因此将“甬韵”渗透在甬街坊(真游戏环境)、甬游社(真社会环境)、甬乐派(真人物环境)三种活动形式,将回归游戏,回归自然联系在一起,形成横竖网状、全方位的活动模式。

以临床路径为指导的谵妄管理对老年股骨头置换术后患者的影响

目的探讨以临床路径为指导的谵妄管理对老年股骨头置换术后患者的影响。方法选取我院2015年3月至2019年3月股骨头置换术后老年患者80例作为研究对象,随机将其分为对照组36例和观察组44例,对照组术后给予常规护理干预,观察组在对照组基础给予以临床路径为指导的谵妄护理管理。比较两组患者术后12,24,72 h谵妄发生率,比较两组简易智力状况检查量表(MMSE)评分及谵妄持续时间、每日总睡眠时间。结果观察组术后24,72 h谵妄发生率明显低于对照组(P <0. 05);观察组术后1,3,7 d的MMSE评分明显高于对照组(P <0.05);观察组谵妄持续时间短于对照组(P <0. 05),每日总睡眠时间明显长于对照组(P <0. 05)。结论以临床路径为指导的谵妄管理在股骨头置换术后老年患者中应用效果满意,能够有效降低谵妄发生率,促进患者康复。