关于小学心理健康教育的一些探讨

学校教育的目标不仅仅是让学生学会知识和技能,更是要促进每一位学生的身心发展。在素质教育推行以来,更加关注学生的心理素质培养,尤其是小学心理健康教育,更是十分关键。小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好心理素质,促进小学生身心全面和谐发展的教育。本文即将从学校、教师、学生、家长四个角度来分析加强小学生心理健康教育的策略。

关于让小学写字教学充满活力的探讨

小学写字教学是小学语文教育的主要组成部分,是提升学生素质的基础。我国汉字文化博大精深,对于汉字的学习,学习基础是汉字的基本笔画和笔顺。因此,语文教师在教学过程中,要特别强调学生牢记汉字的笔画和笔顺。小学生初学汉字,基本上是在画字,照猫画虎,笔画和笔顺并不规范,需要教师耐心的引导和培训。

浅谈如何加强小学生的传统文化教育

中华民族是有着五千年历史文化的文明古国,其灿烂瑰丽、博大精深的传统文化造福了一代又一代人,21世纪是民族素质与科技知识竞争异常激烈的世纪,未来对人才的要求也越来越高。只有民族的才是世界的,在人才培养进程中强化传统文化教育,不仅能够让传统文化的普及范围更加广泛,而且还有力地促进了人才的品德修养和文化素质的不断提升。教育应从小抓起,如何更好地将传统文化融入到小学教育中,已成为备受关注的热议话题。

小学语文识字教学的探索

识字是提高学生的语文阅读能力以及写作能力的基础条件,是进行语文教学的前提条件,是小学阶段,特别是低年级语文教学的重点。因此,采用行之有效的识字教学方法,激发小学生的识字愿望,使学生感受到识字教学的乐趣,是小学语文教学的重点工作。本文主要结合小学生的年龄与思维特点,重点分析了优化小学识字教学的主要策略。

电教媒体在小学语文教学中的作用

随着科技的发展，电教媒体在语文教育教学中扮演着越来越重要的角色，它可以以其生动性和形象性为课堂营造出浓厚的氛围，这种直观的感官可以使学生很快进入最佳学习状态，不仅为释疑提供了诸多便利，也会为学生带来更多遐想，开发学生的思维。

小学语文阅读课中识字写字教学

在九年制义务教学中,语文是主要的课程之一,而识字写字是小学语文课程教学的重要方面。在课堂教学中,教师应该在"认、记、写"三个方面进行主要教导,帮助小学生提高其识字写字水平。本文主要研究在小学语文阅读课上如何在理解课文大意的前提下,切实提高其识字写字水平。

小学生心理健康教育的有效策略分析

小学生自我意识薄弱,好奇心比较强,对新鲜的事物感兴趣,容易受不良信息侵扰。近年来,小学生心理健康教育开始受到社会广泛关注。尤其是信息多元化,网络技术不断发展的时代,学校抓好小学生心理健康教育更加重要,本文针对小学生心理健康教育问题进行了简要探讨。

促进小学数学教学生活化的思考

在我国教育体制深化改革的背景下,小学数学教学也面临着改革的问题。在小学课程改革中,对数学的教学提出了联系实际的要求。而事实上,在教学实践中仍存在着对数学教学的生活化不够重视的情况,教学严重脱离生活实际。对此,笔者根据自己的教学经验,从分析小学数学教学生活化中出现的问题出发,提出了几点促进数学教学生活化的对策。

低年级的识字教学方法

在九年制义务教育中,识字写字是低年级教学的重要方面。在课堂教学中,教师如何在"认、记、写"三个方面权衡比重,改变现今较为传统的识字教学方法一直是广大老师重点关注的问题。本文主要研究如何在识字教学方法上进行改革,创新教学模式,切实提高低年级学生识字水平。