学息有度:中国传统教育的家校协同——兼论“双减”政策下的家校应对

关于学息有度的话题,我国早在战国时期的《礼记·学记》中便有论述,在当今“双减”政策背景下,学生课业负担减轻,但家长的教育焦虑不减。要想从根本上解决当前学生学息问题,必须从中国传统教育中找寻“学息”源头,并结合家校协同的方式创设能让学生放松身心的环境、明晰家校协同边界,科学安排课余时间提升学习效率,以及开展多样化的活动丰富学生的课余生活等几方面入手。

科普游戏融合发展与中国科学技术馆的实践

分析了科普和游戏在属性及动机、主要职能、价值观念等方面的内在冲突,指明了二者融合的基础、条件和可能性,探讨了科普和游戏融合发展的路径,并以中国科学技术馆近年来的实践论证了科普游戏审慎发展对于科普事业具有积极的促进作用。

“天和”试验舱(结构件)——中国科技馆展品

"天和"核心舱是我国首个载人空间站——"天宫"空间站的核心部件,全长16.6米,最大直径4.2米,重量22.5吨,设计在轨使用寿命10~15年。它是迄今为止我国发射的最大航天器,标志着我国载人航天事业进入长期在轨飞行阶段。用于验证制造工艺的"天和"试验舱(结构件)将在中国科技馆西大厅长期展出。

小学低年级学生独立阅读能力培养面临的问题与有效策略

培养学生的独立阅读能力是阅读教学的中心任务。当前,针对小学低年级学生的阅读特点,在培养他们独立阅读能力中仍然存在一些问题。为解决这些问题,首先,要为他们创设阅读环境,营造阅读氛围。其次,要精选阅读材料,激发低年级学生的独立阅读兴趣;善用鼓励,调动学生的阅读积极性,开展多彩活动,培养他们独立阅读的习惯。最后,教师要提升课堂教学效能,教授学生阅读方法,关注个体差异并有针对性地进行指导,引导学生读整本书,将阅读引入学生的日常生活中,更新教学理念,融入信息化手段。

在中国特色现代科技馆体系中开展应急科普工作的研究

本文分析了突发事件应急科普的重要性及我国在突发事件应急科普方面存在的主要问题:应急科普产品供给严重不足、资源共享机制不健全、公众缺乏获得应急技能培训的机会。论证了在中国特色现代科技馆体系中做好应急科普工作的三大优势:有效提高接受应急科普教育的公众数量;有效培养和增强公众的应急技能;有效降低应急科普资源开发成本。在此基础上提出了四点建议:建设应急科普教育基地、应急科普轻骑兵、应急科普数字科技馆、应急科普影视制作基地。

夜空中最亮的"星"

夜深人静,我看着窗外那璀璨的群星,不禁想到了七年前我教过的一名学生——陈景发(化名),他黝黑的小脸上有着一双亮晶晶的大眼睛,总是充满好奇地看着这个世界。那年我21岁,第一年教书,第一天走进教室,我发现了一个穿着蓝绿条纹短袖的男孩,他脸上挂着鼻涕,正用铅笔在桌上乱涂乱画。我连忙走到他身边,厉声问道:“你在干什么?”听到我的询问,他抬头看着我,睁着大大的眼睛,眼神躲躲闪闪,紧接着开始装模作样地坐端正。“你叫什么名字?”我问他。“陈景发。”

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第四届世界杭商大会在杭开幕近期,第四届世界杭商大会在杭举行,知名杭商和各界代表欢聚一堂,共叙乡情友谊,共话使命担当,共谋未来发展。大会开幕式上,杭州市领导为鲲鹏企业、优秀商会、优秀杭商、杰出杭商、功勋杭商颁奖。在随后举行的世界杭商发展论坛上,与会嘉宾围绕“数字赋能的挑战与机遇”“当前宏观经济的发展特点、趋势和企业家的机遇”等作主旨演讲。