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浅谈中学生地理观察能力的培养
1
作者
李建平
吴彬仕
《中学教学参考》
2016年第28期117-117,共1页
地理观察能力是中学生学科素养的重要体现,教师可以通过一定的手段和方法对学生的地理观察能力进行培养。
关键词
中学生
地理观察
学科素养
下载PDF
职称材料
“互联网+”背景下基于微课的高中地理翻转课堂教学——以“自然地理环境的差异性”一课为例
2
作者
孙本龙
吴彬仕
《中学教学参考》
2018年第28期90-91,共2页
“互联网+”对中学地理教育教学的影响日渐显现,基于微课的翻转课堂在“互联网+”的背景下应运而生。互联网+翻转课堂的课堂教学环节主要包括导入、自学反馈、基础强化、分组探究、进阶提升、学习小结,此外还要注重课前准备和课后延伸。
关键词
“互联网+”
微课
翻转课堂
高中地理
下载PDF
职称材料
题名
浅谈中学生地理观察能力的培养
1
作者
李建平
吴彬仕
机构
安徽天长市第二中学
安徽天长市教育局
出处
《中学教学参考》
2016年第28期117-117,共1页
文摘
地理观察能力是中学生学科素养的重要体现,教师可以通过一定的手段和方法对学生的地理观察能力进行培养。
关键词
中学生
地理观察
学科素养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“互联网+”背景下基于微课的高中地理翻转课堂教学——以“自然地理环境的差异性”一课为例
2
作者
孙本龙
吴彬仕
机构
安徽天长市第二中学
安徽天长市教体局
出处
《中学教学参考》
2018年第28期90-91,共2页
文摘
“互联网+”对中学地理教育教学的影响日渐显现,基于微课的翻转课堂在“互联网+”的背景下应运而生。互联网+翻转课堂的课堂教学环节主要包括导入、自学反馈、基础强化、分组探究、进阶提升、学习小结,此外还要注重课前准备和课后延伸。
关键词
“互联网+”
微课
翻转课堂
高中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
浅谈中学生地理观察能力的培养
李建平
吴彬仕
《中学教学参考》
2016
0
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职称材料
2
“互联网+”背景下基于微课的高中地理翻转课堂教学——以“自然地理环境的差异性”一课为例
孙本龙
吴彬仕
《中学教学参考》
2018
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