信息化环境下开展地理智慧课堂互动教学的有效途径分析

全面改革教育系统,以学生为主体、教师为主导;利用多媒体信息教学,深入了解学生,增加课堂互动。创造良好的学习环境,打造智慧课堂,提高课堂授课质量,增强学生学习兴趣,提高学生考试成绩,进而促进国家整体发展。笔者将简述在课堂上教师与学生展开互动教学的有效措施。

综合思维下提问设置在“日本的气候”教学中的实践

一、课堂提问设置概述课堂提问设置,是指在课堂教学过程中,教师根据教学目的、学情等设计问题,并对学生进行提问的一种教学形式,被认为是课堂教学的“常规武器”。课堂提问设置适用于课堂的每个环节,是教师为提高课堂教学效率而采取的一种必不可少的教学手段。

“植被(第一课时)”教学设计

一、课标要求与教材简析本节内容选自人教版教材高中地理必修第一册第五章第一节“植被”。《普通高中地理课程标准(2017年版)》对本节的内容要求为:通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。本节课为“植被”第一课时新授课。