小学数学教学中多元化教学法的应用探究

小学阶段的学生自我控制能力差,对学习目标与学习任务认知不足,极易受到外界因素的影响。小学数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科,如果教师单纯地采用传统的教学方式,不仅无法让学生掌握与理解数学知识,而且还无法激发他们的学习热情。学生长期在枯燥乏味的氛围下学习,久而久之,会失去对学习的兴趣,甚至产生厌学心理。在新课程改革背景下,小学数学教师应不断地创新教学理念,勇于尝试各种有效的教学方法与模式,善于运用多元化的教学方法,突出学生的主体地位,积极、正确地引导学生学习,启发学生的数学思维,培养学生自主学习与探究能力,将课堂的话语权、评价权交还给学生,让学生真正成为学习的主人,从而提高学生的学习效果。

微视频在数学教学中的应用

近几年,信息技术在人们生活中的应用越来越广泛,尤其在教学领域,其不仅有利于激发小学生的学习兴趣,而且对小学生学习能力和学习质量的提升也有着积极的意义。微视频作为信息技术的一个重要组成部分,为教学注入了新的活力。一、微视频在课前预习阶段的应用教师最主要的教学目的应该是教会学生学习的方法,培养学生的自学能力。在以往的教学中,多数教师采用的依然是导学单的方式,即教师通过设置一些具有较强探究性的问题,让学生在自学阶段进行探究,从而了解本节课需要掌握的重难点知识,提升学生学习的目的性。