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学前音乐帮助——接受型学习策略研究
1
作者
吴心儒
《北方音乐》
2017年第21期204-204,共1页
学前音乐帮助——接受型学习策略是具有现代特色的教学,需要根据复杂多样的环境和儿童的实际情况,采用富于创造性的、多样化的教材和教学方法。多样化和创造性是学前音乐帮助——接受型学习策略中不可缺少的要素。
关键词
学前音乐
帮助——接受型
学习策略
研究
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职称材料
题名
学前音乐帮助——接受型学习策略研究
1
作者
吴心儒
机构
黑龙江幼儿师范高等专科学校
出处
《北方音乐》
2017年第21期204-204,共1页
基金
黑龙江省教育科学“十二五”规划2014年度备案课题:帮助——接受型学习策略对培养学前教育人才的有效应用研究——以音乐课程为例(项目编号:ZJC1214053)
文摘
学前音乐帮助——接受型学习策略是具有现代特色的教学,需要根据复杂多样的环境和儿童的实际情况,采用富于创造性的、多样化的教材和教学方法。多样化和创造性是学前音乐帮助——接受型学习策略中不可缺少的要素。
关键词
学前音乐
帮助——接受型
学习策略
研究
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
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1
学前音乐帮助——接受型学习策略研究
吴心儒
《北方音乐》
2017
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