高中语文诗歌教学中学生鉴赏能力的提高策略

随着新课程改革教育的实施,高中语文教材中的诗歌鉴赏也有了新的教学任务和要求,诗歌是我国现存最古老、也是最为基本的文学形式。诗歌的教学能够培养学生文学素养和审美情趣,陶冶学生性情,丰富学生情感,而诗歌鉴赏作为诗歌教学中的主要构成部分之一,已经逐渐成为了高中语文课堂诗歌教学的重点。本文将以诗歌教学对学生鉴赏能力的要求为切入点,结合笔者多年的诗歌教学经验,就如何提高学生诗歌鉴赏能力进行分析,并提出相关教学策略。

“以就业为导向”的高职院校校园文化建设浅析

本文通过对高职院校就业文化的分析，意图构建适合高职院校发展的具有特色的校园文化建设。根据调查研究情况，结合学院现有的校园文化开展情况，采取多种方法开发校园文化建设资源，探索“以就业为导向”的高职院校校园文化建设研究实施途径，为特色高职院校的构建积累文化资源。加强大学生就业指导，体现高职院校办学特色。培养高职院校学生良好职业素质，尽量缩小学习与就业之间的距离，为学生就业打下坚实基础。

高中生古诗词鉴赏能力培养与教学探究

我国优秀的古典诗词包含了先人们的美好追求和思想情操，阅读古诗词作品也能陶冶情操，提升自身的审美意识。在高中语文的教学中，高中生古诗词鉴赏能力的培养是教学中的一个主要内容，古诗词包含的丰富人文气息和艺术价值有利于塑造学生的人格和提升素养，但是要把这些古诗词的潜在价值要被我们所用，只有通过鉴赏才能实现，因此，本文通过对高中生古诗词鉴赏教学中存在的几个问题进行分析，并在此基础上提出培养高中生鉴赏能力的教学方法。

接受美学视域下高职院校古诗词教学策略浅析

赏析中国古典诗词是培养高职学生语文素养的有效途径,而课堂教学模式的程式化和诗词解读的单一性让古诗词教学现状背离了最初的审美意蕴。笔者借本文浅析接受美学视域下高职院校古诗词教学策略,试图构建新的课堂教学模式。

高职学前教育专业《语文素养》“双证融通”课程体系建设实践浅析

高职院校的学前教育专业是为培养幼儿教师而设置,教师通过《语文素养》课程提升学生的语文素养,进而提升学生综合素养。笔者试图从具体的学科角度谈谈高职学前教育专业《语文素养》"双证融通"课程体系的建设实践。