大庆油田三次加密井完井效果评价

综述了大庆油田目前射孔技术现状,统计分析了大庆油田三次加密井不同完井方式的效果,并对完井效果进行了分析和评价,明确了今后三次加密井的完井方式及对策。

榆树林油田提高抽油机系统效率矿场试验

抽油机井的系统效率主要与地面和井下两大系统能量损失有关。其中井下能耗损失主要与抽油杆运动能耗和深井泵的容积效率有关。由于杯柱运动能耗及深井泵容积效率均与杆柱和抽汲参数设计有关,因此,井筒中杆柱和抽汲参数的优化设计成为影响抽油机系统效率的主要因素。以系统效率为优化目标,在低渗透油田,对于生产状况不合理的油井,及时优化抽汲参数、抽油杆柱等设备。在榆树林油田现场试验3口井,降低冲次、减轻杆柱重量后,系统效率平均提高2.13个百分点,降低了油田能耗、降低了设备投资、降低原油成本。

透过介质观看物体位置

几何光学、理论光学中有几个透过介质观看物体位置的案例,结合我们所接触的实例,可以知道,透过介质观看到的物体位置,与光在介质中的偏折现象、全反射现象、与物体本身位置、介质折射率、观察者位置等因素有关。我们可以从以下情况来总结:一。

作业改革的尝试

作业是学生巩固和运用知识解决问题的手段，同时也是开发学生潜能的有效途径。在当前小学数学教学中，由于部分教师对作业价值的认识发生偏差，产生了许多违背教育规律的做法。既削弱了教师的主导作用，又忽略了学生非智力因素的培养。题海战术固然能让学生熟能生巧，但“熟能生厌”“熟能生笨”则是存在的事实。那么，在新课程中该怎样设计与评判数学作业，以实现数学课程的目的呢？我认为可以从以下几方面入手：

巧用数学课上的“错误”

在数学课堂上，每天都有学生在出错，因为教师也经常在教学中创造机会让学生暴露出各种各样的错误。这其中的错误，有的是教师不曾料到的，也就是学生即时发生的错误，因为课堂教学是一个动态的变化发展过程，也是师生、生生之间交流互动的过程。在这一过程中必然会不断地产生许多学习信息、学情信息，而有的错误是教师能预料到的。

对重型脑出血患者家属实施健康教育的体会

重型脑出血微创引流术后有较高的死亡率、致残率和并发症发生率。患者家属对于患者不仅仅是一个陪伴者和一般的生活照料者，他们对于脑出血相关知识的了解，对于有关脑出血及术后相关护理、康复知识和技能的了解运用，在一定程度上影响着患者的预后。2003年8月～2006年3月，本院对立体定向微创引流术治疗的重型脑出血患者的家属实施健康教育，对患者治疗和康复产生了积极的影响，现报告如下：

关于创建服务型机关的实践与思考

习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上对机关干部作风建设提出明确要求,要把干净和担当、勤政和廉政统一起来,勇于挑重担子、啃硬骨头、接烫手山芋,要继承和发扬好作风好传统。作为企业机关,理应充分认识到创建服务型机关的重要性,把工作的着力点放在基层,把工作的重心放在服务群众上,不断创新工作理念,探索方法途径,充分发挥机关职能作用,为推进企业发展提供可靠保障。

芦笋主要病虫害及无公害生产关键防控措施

芦笋是一种营养丰富的蔬菜,含有大量的蛋白质、维生素和营养物质,近些年来对芦笋需求量逐渐提升,因此如何保证芦笋质量成为防控的重点和关键所在。在本次研究中以贵州省芦笋管理现状为基础,对病虫害类型进行分析,结合具体情况,探究有效的防控措施。

LK-2(3)型微机控制等离子喷焊设备的技术改造以及工艺改进

介绍了LK 2 ( 3)型微机控制等离子喷焊机电气主回路和电气控制系统的工作原理及喷焊工艺 ,对导致设备无法正常运行的原因进行了剖析 ,对电气和工艺部分的改造过程进行了详细地说明 。

利用回归预测技术进行聚合物驱开发指标预测

将所统计数据分别在普通坐标系、半对数坐标系和双对数坐标系中进行绘制,并分析其间的关系,选择回归预测技术进行预测,建立一元线性回归模型与多元线性回归模型。回归预测技术依据最小二乘法原理,进行数据拟合,确定经验公式的系数,求解经验公式。后继水驱阶段的累积产油量在半对数与双对数坐标系中与时间呈近似线性关系,但二者预测值有不同方向的偏差,将预测值求和取平均,预测结果更准确。应用该方法对实际聚合物驱块进行预测,拟合误差和后验误差很小,预测精度较高,因此预测结果是可靠的。

基层干部要把好化解矛盾的第一道关口

职工队伍稳定是企业和谐的基础,是做好一切工作的前提。对于基层干部来讲,在抓管理带队伍过程中,随时可能会遇到这样那样的矛盾和问题。如果处理得当,就会大事化小、小事化了;如果处理不当,则容易激化扩大矛盾,造成不良影响。怎样化解矛盾、避免矛盾产生或矛盾升级,是摆在各级干部面前的重要课题。

提高初中英语线上教学有效性的策略

随着互联网的兴起,线上教学广泛普及,融合式教学模式得到了迅速发展。在线上教学过程中,教师不断探索提高教学有效性的方法。基于此,文章从初中英语的教学实际出发,分析线上教学存在的利弊,并结合学生的自主学习能力,从不同角度探究提高线上教学有效性的策略。