深度思考 有效阅读——《十万个为什么》整本书阅读教学实录及点评

一、谈话导入,激发阅读兴趣师:同学们,我知道每到节假日大家都会外出游玩。你们都去过哪些地方?(生自由发言)师:今天,王老师想带大家去一个地方旅行。这个地方和你们以往旅行过的地方有所不同。赶快来看一下我们要去的是什么地方吧!(PPT出示:1.水龙头;2.炉子;3.桌子和灶台;4.厨房的锅;5.餐具柜;6.衣橱)师:看到这些你即将要去的景点,感觉怎么样?生:这好像不是什么景点,而是我们家的厨房。师:这些景点确实有点儿特别。以前我们去旅行的地方需要用眼睛欣赏,而在这里你除了用眼睛看,还需要——生:用心去想。

综合运用方法 自主解决问题--四下《千年梦圆在今朝》教学实录及点评

一、复习回顾,梳理学习方法师:同学们,今天我们要学习的是第二单元最后一课--《千年梦圆在今朝》。还记得这个单元的前三课吗?生:前三课是《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》和《纳米技术就在我们身边》。

在“读”“演”中丰富学生的语言经验——二下《青蛙卖泥塘》(第二课时)教学及点评

【教学目标】1.朗读课文,分角色表演故事。2.能结合课文内容,展开想象,用上“不过”“就是”等转折词说一说小鸟、蝴蝶、小兔等顾客来买泥塘时说了什么话;能模仿第5和第8自然段,用上“于是”说一说青蛙听了顾客的话之后的想法和做法。

始于情境 成于思维 把真实的想法记下来——五下《跳水》教学及点评

【教学目标】1.有感情地朗读课文,想想故事的起因、经过和结果,厘清人物之间的逻辑关系,能够简单复述这个故事。2.了解人物的思维过程,加深对课文的理解,练习续编故事。3.学习体会船长在危急关头处理问题的思维方式,培养在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

立足语文核心素养 提升语言运用能力——三下《荷花》教学及点评

一、激发兴趣,初读课文,感知文本语言(音画欣赏,导入课题。出示鲜花图,播放背景音乐。)师:雪白的花瓣上略带丝丝粉红,金灿灿的花蕊像金丝般簇拥在一起,朵朵都是那么艳丽,迷人的樱花;姹紫嫣红的牵牛花,吹奏着欢快的小喇叭。五光十色,艳丽夺目;花开花落二十日,一城之人皆若狂。牡丹花色泽艳丽,富丽堂皇.

指向语言的积累与运用--三上《美丽的小兴安岭》(第一课时)教学及点评

一、谈话导入师:请同学们先欣赏一组图片。(出示小兴安岭四季代表性图片,生欣赏)师:同学们,这就是小兴安岭,你们想去旅游吗?今天老师就带同学们去小兴安岭做一次假想旅行(板书廳)。谁来读读课题?