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生成式人工智能赋能本科生科研能力培养——ChatGPT支持的CUREs教学模式 |
吴忭
李凤鸣
胡艺龄
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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智慧教育环境中促进教与学的可视化学习分析 |
吴忭
陈思思
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
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2024 |
0 |
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教育大数据的深度认知、实践案例与趋势展望--2017年“教育大数据应用技术”国际学术研讨会评述 |
吴忭
顾小清
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2017 |
20
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4
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如何使用数据:回归基于理解的深度学习和测评——访国际知名学习科学专家戴维·谢弗 |
吴忭
胡艺龄
赵玥颖
戴维·谢弗
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
13
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5
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实境学习:让学习在学习者的手中和脑中同时发生--访澳大利亚莫道克大学教授扬·哈灵顿博士 |
吴忭
蔡慧英
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2015 |
8
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6
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教师信息化专业发展研究主题与热点评述——基于2000-2017年国际期刊论文的共词分析 |
吴忭
胡梦华
胡艺龄
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
9
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7
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图示化学习工具促进知能发展的学习行为模式分析 |
吴忭
顾小清
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
8
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8
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通向有效的教学方法和教学设计的途径--访国际知名教育心理学教授保尔·科士纳 |
吴忭
顾小清
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
5
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9
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协作编程中的计算思维发展轨迹研究——基于量化民族志的分析方法 |
吴忭
王戈
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
17
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10
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量化民族志:一种融合定性与定量的教育研究方法 |
吴忭
彭晓玲
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
7
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11
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数据赋能的理解学习 |
吴忭
David Shaffer
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
1
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12
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高校新教师信息技术与课程整合能力实证研究——基于上海市属高校教师职前培训项目 |
吴忭
胡艺龄
顾小清
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2016 |
11
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13
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MOOCs在教育均衡中的挑战及应对策略 |
胡艺龄
陈婧雅
顾小清
吴忭
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
17
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14
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开放教育下的MOOCs运营机制研究 |
肖君
胡艺龄
陈婧雅
吴忭
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
10
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15
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具身认知视域下VR技术赋能实验教学的效果探究 |
胡艺龄
聂静
张天琦
吴忭
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
36
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16
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嵌入式PID自整定控制器的设计 |
韩宏
吴嘉澍
吴忭
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《南京理工大学学报(社会科学版)》
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2005 |
2
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基于ARM的PID自整定控制器设计 |
吴嘉澍
韩宏
吴忭
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《自动化技术与应用》
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2005 |
4
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18
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基于神经网络的容错控制在CSTR对象中的应用 |
侍洪波
吴忭
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《华东理工大学学报(自然科学版)》
EI
CAS
CSCD
北大核心
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2008 |
1
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19
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“数据驱动的精准教学”何以可能?——基于培养教师数据智慧的视角 |
彭晓玲
吴忭
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
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2021 |
36
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20
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人工智能视域下基于设计的实施研究方法:框架及案例分析 |
郭文欣
吴忭
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《中国教育信息化》
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2022 |
1
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