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中学政治课教师教育力量的形成
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作者 吴怀宁 《中学课程资源》 2011年第12期8-10,共3页
教师作为教育实践的主体,是教育的参与者与执行者,在思想教育中发挥着主导作用。教师的教育力量源于高尚的人格、广博的知识及丰富的情感。教师教育力量的形成过程非常不容易,需要每一个教师付出艰辛的劳动,只有具备高尚的人格、渊博的... 教师作为教育实践的主体,是教育的参与者与执行者,在思想教育中发挥着主导作用。教师的教育力量源于高尚的人格、广博的知识及丰富的情感。教师教育力量的形成过程非常不容易,需要每一个教师付出艰辛的劳动,只有具备高尚的人格、渊博的知识、良好行为习惯的教师,才能在教育中为人师表,才能感染和震撼学生的心灵,才能最终达到教育学生的目的。 展开更多
关键词 中学 政治 教育力量 形成
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浅议政治课导入新课方法
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作者 吴怀宁 《中学课程资源》 2011年第11期36-38,共3页
教师的教学要讲究艺术,需要从备课、组织教学、导入、讲课、讲概念、提问、举例、板书等多个方面进行。但在教学活动中,教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思考,勇于探索,愉快主动地去获... 教师的教学要讲究艺术,需要从备课、组织教学、导入、讲课、讲概念、提问、举例、板书等多个方面进行。但在教学活动中,教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思考,勇于探索,愉快主动地去获取知识。教师在教学实践中可以利用精心设问导入法、时事新闻导入法、漫画幽默导入法、名言警句导入法、历史典故导入法等方法唤起学生的求知欲,吸引其注意力,培养其对政治课的浓厚兴趣。 展开更多
关键词 政治课 导入新课 方法
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