“三全育人”视域下化工原理教学探索与实践

基于“三全育人”的教育理念,结合实际教学经验,从课程目标,课程设计,课程考核等方面探讨了化工原理课程教学改革的总体思路。根据课程特点,重新定位化工原理课程教育目标,挖掘课程中蕴含的思想政治元素,通过构建模块化课程思政素材库,灵活选择课程思政内容,打造以学生为中心的“线上线下、课内课外、同步课堂、虚实结合”的深度融合教学模式,使得思政教育与专业教学同频共振、同向同行,实现协同育人,优化思政教学评价机制,实现知识传授、能力培养与价值引导相统一,帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观,以期为化工原理课程思政的教学改革提供有益参考。

大功率半导体发光二极管液冷板散热性能分析

液冷板体积小,散热效果明显,被广泛应用于密集电子器件的散热。为研究液冷板内部的流动与传热过程,实现高效散热,利用计算流体力学(computational fluid dynamics,CFD)方法对液冷板进行热固耦合三维数值模拟,对比分析了水、乙二醇、酒精及甘油4种常见的不同类型冷却液在冷板内的流动规律与换热特性,研究了冷却液入口流速对综合散热性能的影响,并通过理论计算的方法加以验证。结果表明:设计的液冷板具有较好的流动和换热性能,4种冷却介质的综合散热效果均随入口流速增加而得到不同程度改善,最佳入口工况流速为2.5 m/s。以发光二极管芯片结温为散热性能指标,发现水的散热效果最佳,基板表面温度分布较为均匀。

双基阻燃剂HAP-DOPS对聚乳酸热稳定性的影响

磷腈磷杂菲双基阻燃剂因阻燃效率高、可同时在气相和凝聚相发挥阻燃作用,得到了相关研究者们的广泛关注。本研究合成了双基阻燃剂六(4-(9,10-二氢-9-氧杂-10-磷杂菲-10-硫化物)-羟甲基苯氧基)环三磷腈(HAP-DOPS),并将其与聚乳酸(PLA)共混,制备复合材料HAP-DOPS/PLA,再通过TG/DTG方法研究其热稳定性,最后采用Kissinger法、Flynn-Wall-Ozawa法和Coats-Redfern法研究复合材料HAP-DOPS/PLA的非等温热降解动力学,求出其活化能(E)和指前因子(A),并推测其热降解动力学方程。结果表明:与纯PLA相比,HAP-DOPS/PLA的初始分解温度(T_(5%))、最大热失重速率(R_(max))和峰温(T_(P))均降低,残炭量升高,热降解活化能降低,热降解动力学参数E_(K)=151.53 kJ/mol,E_(O)=151.76 kJ/mol,A_(K)=9.21×10^(11)min^(-1),热降解机理函数为g(α)=1-(1-α)3,反应级数n=3。

化工原理课程体系改革效果调查与分析

为培养学生创新精神和工程实践能力,围绕工程应用型人才培养目标与基本要求,结合民族院校自身特点,在化工原理课程体系中开展了一系列混合教学模式改革与实践。通过问卷调查与分析,反馈阶段性教学效果,分析存在的问题及原因,探讨下一步教学改革的重点与对策,以期能更好地促进新形势下工程人才培养。

化工原理课程体系教学改革实施现状、问题与对策分析

近年来,随着高等教育改革的深入推进和教育理念的不断更新,对化工原理课程体系提出了新的更高要求。根据化工学科的发展方向,结合民族院校的自身特点,积极开展化工原理课程体系教学改革与实践。本文从教学改革实施现状入手,通过对实施过程中存在的问题和不足进行分析和反思,并提出相应的对策建议,以期更好地促进新形势下高质量化学工程人才培养,实现教与学质量的同步提升。

Origin8.0用于物理化学实验数据拟合处理

物理化学实验数据的正确处理与分析作为化学化工类专业学生基本技能,是学生加深对物理化学基本理论的理解,提高学生发现问题、分析问题和解决实际问题的技能的关键。本文针对本校相关专业学生在物理化学实验数据处理过程存在的问题,以Origin8. 0为例详细描述了数据作图、线性拟合、非线性曲线拟合等功能用于实验数据处理和绘图的基本方法,相关结果和方法可能有助于提高学生自学能力和实践能力。

重晶石分选技术研究进展

重晶石常与萤石、方解石、石英等伴生,需要通过分选加以分离。综述了近年来重晶石分选技术研究进展,重点介绍了泡沫浮选技术,评述了各类浮选捕收剂与抑制剂的作用机制和分离性能,展望了重晶石分选技术在工业生产中面临的困境、挑战及前景。

无机陶瓷膜管内部气流场的数值模拟

为了探明无机陶瓷膜管(以下简称膜管)过滤气体时,不同工作压力下膜管内部气流场的变化特性,利用计算流体力学(CFD)对膜管内部气流场进行仿真计算.模拟结果揭示了气流在膜管内压力场、速度场以及湍流动能的变化规律,并且以湍流动能为参考,评价膜管易损位置,发现不同工作压力下膜管上端L=200 mm处和下端L=800 mm处湍流动能最大,受气体扰动最强,该位置容易受到损坏.所设模型能预测膜管内部气流场的变化规律,为膜管的工业应用设计提供一定指导.

新工科背景下化学化工虚拟仿真实验教学探索

本文对国内化学化工虚拟仿真实验系统及其应用情况进行了综述,阐述了虚拟仿真实验教学在新工科背景下化学化工专业教育中的重要意义,分析了仿真实验存在的局限性,提出了仿真实验教学的改革建议。

高铁粉煤灰制备氧化铁颜料的试验研究

以硫酸浸出粉煤灰中的铝、铁离子,以碱为沉淀剂,根据铝、铁离子水解pH差异沉淀出氢氧化铁前驱物,经煅烧制备氧化铁颜料,并探究酸浸温度、pH区间以及煅烧温度对氧化铁颜料提取率的影响。利用X射线衍射(XRD)等表征手段对其物相组成进行表征。结果表明,在酸浸温度为150℃、时间为4 h的优化工艺条件下,酸浸铝铁的效果最佳;在pH为5时沉淀效果最佳,沉淀率可达98%;煅烧温度为550℃、时间为4 h时,其氧化铁产率可达98%。在优化条件下,氧化铁颜料产率可达98%,纯度可达97%。

行企业导师在化工类专业人才培养中的重要作用及实践建议

化工专业是一门非常强调应用性的专业,要求相关专业学生具有很强动手实践能力和解决实际问题的能力。行企业导师可以有效的弥补高等教育中重理论轻实践、校内导师工程实践背景不足的短板。本文简述了行企业导师在化工专业人才培养的重要作用,同时结合行企业导师制的实施现状提出相关的实践建议。

地方高校磷化工专业课程教学改革与实践

贵州省磷资源丰富,磷化工产业集聚,对磷化工专业人才的需求度高,作为地方高校,开设磷化工专业课程为地方经济发展培养专业应用型人才具有重要意义。基于贵州民族大学磷化工专业课程的开设经验和成果,结合新工科建设要求,对地方高校磷化工专业课程的建设进行了探讨,重点对磷化工课程体系设置、实习实训、教学方法改革等进行了分析。

“课程思政”视域下贵州民族高校《煤化工技术》课程的教学改革探索

在科学技术持续进步和社会经济高速发展的背景下,煤化工技术在国民经济中的地位和作用也在持续攀升。煤化工技术不仅在贵州民族高校是一门不可或缺的重要课程,而且以鲜活的方式承载着培养具备专业技能和创新精神人才的重任。然而,就传统煤化工技术课程教学方式而言,其将大量的时间放在理论知识的传授上,没有高度重视学生的思想道德教育,所以,这在一定程度上影响了人才培养的质量。在此背景下,“课程思政”理念的提出为煤化工技术课程的教学改革指明方向。本文对于“课程思政”视域下贵州民族高校煤化工技术课程的教学改革意义展开深入分析和具体研究,希望提出的相关策略能够形成行业发展的有益思路和可行想法。

大柴胡汤加减辅助治疗重症肺炎临床研究

目的:观察大柴胡汤加减辅助治疗重症肺炎的临床疗效。方法:将重症肺炎患者70例随机分为对照组和研究组,各35例。对照组给予注射用哌拉西林钠他唑巴坦钠、注射用美罗培南等常规治疗,研究组在对照组的基础上加用大柴胡汤加减治疗。2组疗程均为7 d,观察患者退热时间、咳嗽消失时间、气促消失时间、肺部湿啰音消失时间,以及治疗前后白细胞(WBC)、C-反应蛋白(CRP)、降钙素原(PCT)水平变化。结果:治疗前,研究组WBC、CRP、PCT水平与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,研究组WBC、CRP、PCT水平改善及临床症状改善时间均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:大柴胡汤加减辅助治疗重症肺炎优于常规医药治疗,能够改善患者的炎症反应,缓解临床症状,促进病情的好转。

何迎春辨治慢性疲劳综合征用药规律探讨

目的:对何迎春教授辨治慢性疲劳综合征的临床用药和治疗经验进行总结。方法:收集何教授治疗慢性疲劳综合征病例63例,共150张处方单,采用频数分布调查方法归纳处方用药的特点,探讨其治疗慢性疲劳综合征的理念及思路。结果:何教授辨治慢性疲劳综合征分为4个类型,即脾胃湿热型、肝郁脾虚型、气血亏虚型及肾精不足型,分别以三仁汤、柴胡疏肝散合平胃散、十全大补汤、二仙汤为基础方进行加减治疗,其中出现次数最多的前9味药为炙甘草、川芎、炒白芍、茯苓、当归、炒枳壳、陈皮、炒白术、炒谷芽。结论:何教授治疗慢性疲劳综合征以顾护脾胃、调整阴阳原则为指导,重视健脾和胃、平衡阴阳,善用药对,加减灵活,效果显著。

何迎春教授应用增液汤加味治疗咳嗽临床举隅

介绍何迎春教授治疗鼻窦炎、胃食道反流及慢性支气管炎引起咳嗽的经验,并附案例以资验证。