例谈初中数学课堂如何进行有效总结

不管以前传统的课堂还是课改后的课堂,教师在课堂还是起着重要的作用。因为教师本身的知识储备和经验储备,都是学生面对的最直接的学习对象。当学生接受新知识或者遇到困难时,从老师那里得到帮助也最方便有效.课改中要求老师少讲,但不能不讲,教师是课堂的思想引领者,教师只言片语的点拨可以使学生兴趣盎然,及时对数学知识、方法、思想作出精炼的总结,能使学生对所学的知识融会贯通,开启学生的心智,加深对数学的理解。

素质教育爱人—85—跨文化交际视角馆藏文物英译文本研究——以贵州省博物馆为例

文章基于跨文化视角,以贵州省博物馆英译文本为例,分析文物翻译文本,发现译文中存在的问题以及跨文化交流中存在的障碍,提出相应的翻译策略,以期更好的实现有效的跨文化博物馆文物翻译质量,向世界传播中华历史和文化,促进国内外文化交流与传播。

基于翻译目的论馆藏文物英译文本研究——以贵州省博物馆为例

贵州省博物馆始建于1953年,现藏有反映贵州历史文化的出土文物、化石标本、近现代文物、民族民俗文物、瓷器、书画、玉器等5.3万余件,尚在整理中的自然标本和古生物化石30多万件。经过近60年发展,贵州省博物馆藏品总数已积累至8万余件。民族文物为贵州博物馆馆藏亮点,在国内独树一帜。其中中国苗族服饰库和中国苗族银饰库位居全国第一。另外,馆藏贵州古生物化石,旧石器时代出土文物以及反映地方历史人文和文化多样性的各类文物,也是贵州省博物馆的亮点。贵州省博物馆作为贵州历史与文化的重要机构,其馆藏文物更是对贵州历史以及民族文化的重要显现。贵州省博物馆作为省级博物馆,藏有贵州各时期具有代表性的文物。本文基于翻译目的论对贵州省博物馆馆藏文物英译文本进行研究。翻译目的论认为,所有翻译活动都应该遵循三个原则:第一个是目的原则,第二个是连贯原则,第三个是忠诚原则。结合翻译目的论,以此发挥贵州省博物馆馆藏文物英译文本的作用,让外国游客更加了解灿烂的中华历史文化,促进国内外文化交流。