论提高小学英语复习课效率的策略

复习课是为学生梳理、总结一段时间学习所得而设置的课型,在教学中起着举足轻重的作用。笔者通过对教育心理学理论的学习同时结合复习课的课堂实践,认识到遵循认知规律,从明确复习课的基本任务入手,依据复习课课型特点和学生的学习方式来设计教学活动,可以有效提高小学英语复习课的复习效率。

任务型教学在小学英语教学中的实践

《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定了各级目标,要求教师采用“任务型” 的教学途径,在教学实践中结合教材创造性地设计真实任务,组织和吸引学生进行教学活动,在设计真实运用 任务时应遵循6项要求并将课堂教学延伸到课堂之外的学习和生活中。

血清中维生素D联合血清HIF-1α、LDH水平与子痫前期、不良妊娠结局相关性研究

目的:研究血清中维生素D联合血清低氧诱导因子-1α(HIF-1α)、乳酸脱氢酶(LDH)水平与子痫前期、不良妊娠结局相关性。方法:选取2022年3月—2023年2月增城区妇幼保健院收治的子痫前期孕妇80例为观察组,根据妊娠结局分为不良妊娠结局组(48例)、妊娠结局良好组(32例);另选取同期健康孕妇100例为对照组。分析血清维生素D联合HIF-1α、LDH水平与子痫前期相关性。结果:观察组血清维生素D水平低于对照组,血清HIF-1α、LDH水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);Pearson相关性分析显示,血清维生素D与子痫前期发病呈负相关(r=-2.325,P<0.001),血清HIF-1α、LDH与子痫前期发病呈正相关(r=0.981、0.721,P=0.007、0.012);不良妊娠结局组血清HIF-1α、LDH水平高于妊娠结局良好组,差异有统计学意义(P<0.001);Pearson相关性分析显示,血清HIF-1α、LDH与不良妊娠结局呈正相关(r=1.047、1.136,P<0.001、P=0.008)。结论:临床中可通过监测血清中维生素D、血清HIF-1α、LDH指标水平变化及时为子痫前期孕妇提供干预治疗,提高围产期的母婴安全,减轻医疗负担。