基于PDCA法的研究生党支部建设机制研究——师生共建模式

研究生党员政治素养的高低关系到国家、社会发展和稳定。文章拟通过高校教工与研究生党支部联动共建,促使组织建设与思想建设形成合力,运用PDCA管理方法加强教工和学生党支部建设,发挥教工党员政治导师和业务导师的"双带头人"作用,提高研究生党员的政治素养和专业能力。

“互联网+”背景下高校与家庭协同育人探析

随着我国步入经济增长的新常态,互联网与传统行业的高速融合,互联网+教育的模式也是日新月异。但是,在新时代背景下,教育的本质从未改变,不能舍本逐末。从古至今,教育的内涵一脉相承,"教"和"育"是学校与家庭共同实现的。作为高校,虽然互联网为家校共育提供了新的平台,但如何形成高效率、收实效的高校与家庭协同育人模式,如何促进高校大学生的成人成才,值得我们深入探讨。

社区治理主体的角色认知与功能再造

社区治理是一个生态系统,其生存和良性运转需要各治理主体在明确自身角色和地位的基础上,发挥应有的主体功能和作用,从而形成参与社区治理的合力。建国以来,我国社区治理已经或正在经历全能政府模式、嵌入式"三社联动"模式和增能式"三社联动"模式,各治理主体在需求表达、问题讨论、活动策划、公约制定、产品提供、资源链接等方面扮演着不同的角色、发挥着不同的作用。因而,完善社区治理体系、提高社区治理能力,也必须破解治理主体在以上角色中的越位、失位或缺位难题,从而在规范社区治理主体行为边界、重构社区治理主体角色功能关系的过程中,走向参与式"三社联动",形成政府在行动、社区在行动、社会在行动、社区居民在行动的格局。

农地产权政策演进的多源流理论分析--以家庭联产承包责任制为例

本文通过引入多源流理论,应用问题源流、政治源流、政策源流、政策之窗等关键概念,对当代中国农地产权政策的调整提出了一个演进论分析。本文认为,当代中国农地产权政策演进受到问题源流、政治源流、政策源流等三条源流的合力作用,当这三条源流交汇的时候,政策之窗便会开启,从而为农地产权政策的演进创造了历史契机。