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初中数学实验室的教学思考
被引量:
3
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作者
吴成芹
《初中数学教与学》
2015年第4X期6-7,共2页
《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出:教师应积极开发和有效利用各种课程资源,合理地应用现代信息技术,提高课堂教学效益.有条件的学校应建立数学实验室,供学生使用,以拓宽他们的学习领域,培养他们的实践能力.这些要求和建议就是在...
《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出:教师应积极开发和有效利用各种课程资源,合理地应用现代信息技术,提高课堂教学效益.有条件的学校应建立数学实验室,供学生使用,以拓宽他们的学习领域,培养他们的实践能力.这些要求和建议就是在倡导广大教师积极地开展数学实验,有效转变初中数学教与学的方式.数学家埃尔本特曾说:数学像所有别的科学一样,是一门实验科学.G·波利亚也曾指出:抽象的道理很重要。
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关键词
数学实验室
教学思考
初中数学教与学
波利亚
实验科学
课堂教学效益
信息技术
学习活动
实验报告
原文传递
题名
初中数学实验室的教学思考
被引量:
3
1
作者
吴成芹
机构
江苏省泰州市高港实验学校
出处
《初中数学教与学》
2015年第4X期6-7,共2页
文摘
《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出:教师应积极开发和有效利用各种课程资源,合理地应用现代信息技术,提高课堂教学效益.有条件的学校应建立数学实验室,供学生使用,以拓宽他们的学习领域,培养他们的实践能力.这些要求和建议就是在倡导广大教师积极地开展数学实验,有效转变初中数学教与学的方式.数学家埃尔本特曾说:数学像所有别的科学一样,是一门实验科学.G·波利亚也曾指出:抽象的道理很重要。
关键词
数学实验室
教学思考
初中数学教与学
波利亚
实验科学
课堂教学效益
信息技术
学习活动
实验报告
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
初中数学实验室的教学思考
吴成芹
《初中数学教与学》
2015
3
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