图式教学在历史课中的应用

如何在历史教学中让学生有效地积存和广纳，并灵活地运朋所学知识？图式教学有独到之处。这里的图式是指罔绕着某一主题而组织起来的历史知识框架的贮存方式，它既是知识本身，也是知识加工的形式，旨在以图式中各个元素为停靠点，构建知识网络，引发学生进行多元化思考。

中学历史教学中的“美学”及其美育功能

中学历史的学科特点决定了它拥有丰富的美学资源．因此在历史的教学过程中教师应充分发挥出其美育功能。历史教学中的美可以分为自然美、社会美、艺术美等。在新课程改革的今天，在历史教学过程中，教师发掘出这些美及实施美学教育，不仅可以使历史更加具有吸引力，让学生对历史产生兴趣，而且可以促进学生得到较为全面的提高和发展。

正视历史新课程教学中的误区——谈应如何正确认识我国历史上的中央集权制

中央集权制是古代中国政治制度的一大特色，对中国历史产生了深远的影响。对于古代中国政治制度的教学，有的教师有意无意问把中央集权制等同于专制主义或是等同于专制主义中央集权制，按照秦朝确立、汉朝巩固、隋唐完善、宋元新发展、明朝强化、清朝达到顶峰的线索来组织教学活动。

基于核心素养的高中历史“首问”教学实践

提问是课堂教学的常用方法,在众多课堂提问类型中,"首问"应该引起重视。结合高中历史教学实际,作者将"首问"在历史教学中的运用分为以下几种:明晰对象,构建知识框架;循题探究,直奔教学主题;创设情境,形成思维悬念;联系生活,融合社会现实。

国民经济“八字方针”的形成

中国是在“开门红、满堂红、月月红、红到底”的口号声中进入1960年的。然而，无论报纸上的文字是如何慷慨激昂，这时“大跃进”的势头都不过是强弩之末了。严峻的现实使人们开始冷静下来，许多人对“大跃进”和人民公社化运动中发生的种种问题开始有了一些清醒的认识和反恩。作为中央领导层分管经济工作的李富春比一般人对这些有更深切的体会和更全面的观察。

李富春与“调整巩固充实提高”八字方针的酝酿形成——纪念李富春诞辰110周年

上世纪60年代初,中共中央为了克服"大跃进"给国民经济带来的严重困难,实施了"调整、巩固、充实、提高"的经济工作"八字方针"。时任中央政治局委员、中央书记处书记、国务院副总理兼国家计委主任的李富春作为国家经济政策的决策者之一,从实际出发,对"八字方针"的形成以及对国民经济调整起步做出了巨大贡献。

山区供电所的“全能型”创建之路——国网湖北保康县供电公司歇马供电所“全能型”创建侧记

国网湖北保康县供电公司歇马供电所的14名员工,管理着辖区460km10kV线路,291台公用变压器,32台专用变压器,服务着14509个客户的供用电工作。辖区面积655km^2,属山区地貌。

寺坪所:基层供电所减负工作实践与探索

国网湖北省保康县供电公司寺坪供电所位于鄂西北保康县与房县交界处,供区面积359 km^(²),辖区有26个行政村、5条10 kV线路、224个台区,全镇人口约3万,用电客户近1万户,年售电量1900万kWh。近年来,国网保康县寺坪供电所充分发挥党建引领作用,聚焦工作中的难点问题和质效提升,利用“供服平台综合工具表”资源,大力实施“党建+创新”工程,激发党员干部创新精神,聚力攻坚、合力创新、全面促进该所质效提升。

基层供电所减负工作实践

国网湖北保康县供电公司寺坪供电所聚焦工作中的难点问题,利用《供电服务综合工具表》资源,实施“党建+创新”工程,激发党员创新热情,团结带领员工聚力攻坚,促进供电所工作提质增效。1紧盯问题,明确标靶击“痛点”上面千条线,落地一根针。如何“穿针引线”减负,让班组轻装上阵?该所围绕工作中的“痛点”,将重点和突破点放在为班组减负上。

历史课堂教学的生态化构建探析

由于生态灾难导致的生态危机,日益引起了人们对生态环境的关注,生态学的观念逐渐深入人心。生态作为一个日益受到重视的环境概念,从自然科学领域向社会科学领域延伸,包括教育领域,

翁同龢政治改革思想的演变形成

翁同龢是晚清政坛上有影响的历史人物和著名的政治家,他的政治思想中最为重要的是他的政治改革思想。在近代中国社会新陈代谢的背景下,翁同龢的政治革新思想经历了一个演变形成的过程。起初,对于兴起的洋务思潮,他在认识上经历了从开始的漠视到后来的重视的思想转变。甲午中日战争之后,翁同龢的思想发生了急剧的变化,受救亡图存使命感的驱使和维新思想的影响,他萌生了政治改革的思想,他的改革思想既不同于洋务思想,也不同于维新思想。他政治改革的思想来源和动因,是多种因素共同作用的结果。

对“光荣革命”的正确认识

在讲到英国资产阶级革命完成的标志——“光荣革命”时，许多学生产生了这样的疑惑：1688年政变保留了国王，其实质不过是资产阶级、新贵族与旧贵族妥协的结果，是革命不彻底的表现。既然这场政变是不彻底的革命，为什么还会为英国人所津津乐道，称之为“光荣革命”？我们该如何正确认识“光荣革命”？

三省六部制从何而来?

在学习中国古代历史过程中，我们经常提到诸如“三公九卿制”与“三省六部制”、三省六部制是怎么来的、它与三公九卿制二者之间又是什么关系等问题，由于教材篇幅有限，对此讲述较少，使同学们在学习过程中会感到难以理解。

基于核心素养的高中历史图式理念教学实践

图式理念是一种关于知识认知的模式,也就是将学科知识单元科学加工成图式,以图式中每一元素为停靠点展开知识网络,引导学生多角度思考,多层次地探索、内化所涉及到的各个问题。瑞士著名心理学家、教育家皮亚杰十分重视图式概念。他强调:"图式描述是具有一定概括程度的知识而不是定义。"[1]实践证明,作为一种认知、思维与想象的工具和方式,图式能明显改善学生的记忆、思维、想象与创造,引导学生进行深度学习,进而提升学生的历史核心素养。

李富春与八字方针的酝酿形成

上世纪60年代初,中央为克服"大跃进"给国民经济带来的严重困难,实施了"调整、巩固、充实、提高"的经济工作"八字方针"。时任中央政治局委员、中央书记处书记、国务院副总理兼国家计委主任的李富春,作为国家经济政策的决策者之一,从实际出发,对"八字方针"的形成以及国民经济的调整起步做出了巨大贡献。

历史中的一些标志性事件或现象

1．夏启夺取王位，并传位给自己的后代是我国政治权力由“传贤”变成“传子”，“家天下”局面形成，原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代的标志。2．秦朝中央集权制度的形成是奠定我国两千多年政治制度基本格局的标志。3．元朝行省制度的创立是中国省制开端的标志。4．隋炀帝时开设的进士科是中国古代科举制度形成的标志。

新中国第一部《婚姻法》出台始末

1950年5月1日，《中华人民共和国婚姻法》正式颁布实施，成为新中国颁布的第一部法律。《婚姻法》内容涵盖了婚姻家庭的各个方面，废除了封建包办强迫、重婚纳妾、侵害妇女儿童权益的封建婚姻制度，同时提倡婚姻自由、一夫一妻、男女平等，建立起了新民主主义的婚姻制度，在中国历史上具有重要地位。

重要转变的起步——李富春与“八字方针”的酝酿形成

20世纪60年代初，中共中央为了克服国民经济方面的严重困难，实行了“调整、巩固、充实、提高”的“八字方针”。时任中共中央政治局委员、中央书记处书记、国务院副总理兼国家计委主任的李富春，从实际出发，对“八字方针”的形成以及对国民经济的调整起步做出了巨大贡献。

紧盯问题抓好供电所提质增效

国网湖北省电力有限公司保康县供电公司(以下简称"保康县供电公司")寺坪供电所位于鄂西北保康与房县交界处,供电区域面积359平方千米,辖区有26个行政村、5条10千伏线路、224个台区,用电客户近1万户,年售电量1900万千瓦时。近年来,寺坪供电所充分发挥党建引领作用,聚焦工作中的难点问题和质效提升,利用"供电服务综合工具表"资源,大力实施"党建+创新"工程,激发党员干部创新精神,聚力攻坚、合力创新、全面促进寺坪供电所质效提升。

坐标·方程·轨迹——记龙南县岗位成才的青年教师肖大庆

他,一所普普通通的农村初中的一名普普通通的青年教师。1991年底,他的事迹、成果和名字被载入《中国数学教育人名辞典》。这期间,年仅31岁的他,经过多少孤独、徬徨、痛苦和失败,又付出多少辛勤的汗水,才找到自己的坐标,才解开人生的方程,才在数学王国里寻找到自己的轨迹。 他的祖籍在龙南,但生长在大余。1980年他捧着赣州师范毕业证书,带着十九岁诗一般美好的年华,胸怀十九岁滚烫的追求,只身回到了故乡龙南。 他被分配在偏僻的玉岩乡大坑初中。这里四面环山,晚上常能听到野兽的吼叫。生活和教学条件都很差。最难忍受的是学生对他教学不欢迎,埋怨他不会讲龙南话,又讲得太快。 山风可以吹熄蜡烛,却吹旺了篝火。他碰了一个又一个钉子之后,苦苦思索着:教书?转行?还是……最后,他毅然在自己的日记扉页上自信地写下了这样几个大字:大山深处我一定能够找到自己的坐标。他没有气馁,没有屈服。他虚心向老教师请教。