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论音乐教育是实施素质教育的重要途径
1
作者
吴扬洁
《俪人(教师)》
2014年第8期140-140,共1页
素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教学是素质教育不容忽视的重要内容。它对中学生的素质形成,有着其它学科不可替代的重要作用。“随风潜入夜,润物细无声。”音乐教育就是用潜移默化的方式,以它强烈的艺术感染力发挥着独...
素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教学是素质教育不容忽视的重要内容。它对中学生的素质形成,有着其它学科不可替代的重要作用。“随风潜入夜,润物细无声。”音乐教育就是用潜移默化的方式,以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风俗”,到近代中国有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的科学之一,都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。学校音乐教育发展至今,它的育人功能日趋成熟,归纳起来有以下几点:
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关键词
音乐教育
素质教育
基础教育改革
育人功能
学校教育
艺术感染力
音乐教学
素质形成
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题名
论音乐教育是实施素质教育的重要途径
1
作者
吴扬洁
机构
浙江省苍南县灵溪镇第十中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第8期140-140,共1页
文摘
素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教学是素质教育不容忽视的重要内容。它对中学生的素质形成,有着其它学科不可替代的重要作用。“随风潜入夜,润物细无声。”音乐教育就是用潜移默化的方式,以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风俗”,到近代中国有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的科学之一,都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。学校音乐教育发展至今,它的育人功能日趋成熟,归纳起来有以下几点:
关键词
音乐教育
素质教育
基础教育改革
育人功能
学校教育
艺术感染力
音乐教学
素质形成
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
论音乐教育是实施素质教育的重要途径
吴扬洁
《俪人(教师)》
2014
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