“一个看似简单的问题”不简单——对《趣味物理学》中一个问题的分析

笔者执教高中的时候，正在研究一个有关液体压强的问题．忽然，来一位学生把别莱利曼的《趣味物理学（续编）》递给我，让我看文中第6．8节“一个看似简单的问题”．该学生怀疑它的正确性．追忆往事，撰成此文．

综合实践活动是教师提高教学素养的重要途径

综合实践活动课程是强调学生主体性的课程，具有开放性、过程性、生成性的特征。在活动指导中要体现这些特征。对习惯于学科逻辑体系教学的教师来讲无疑是严峻的挑战。改变观念，充分关注学生自身的经验，在活动指导过程中加强师生资源共生的意识是教学的重要基础。本文结合教学案例，阐述了综合实践活动课程课堂教学中教师介入策略，以及对教学开放性的认识。

STEAM视角下初中科学实验教学设计与实践——以浙教版“力的测量”为例

以学科融合为基础的STEAM教育越来越多地应用于初中科学教学中。文章在STEAM视角下,尝试探索初中科学实验教学的具体操作及实施方法,以“力的测量”为例,通过设计弹簧测力计这一核心任务,开展教学过程及评价,并在实践中予以反思。

基于“UbD”模式的抽象概念教学设计——以浙教版科学“动能”为例

概念是学生学习科学理论和规律的基础,抽象概念是需要学生运用理性认识将其本质特征提取出来。文章在“UbD”模式指导下,以“WHERE”5方面的教学环节探索“动能”概念教学中的具体操作与相应实施方法,并在实践中进行反思。

探究水流问题——记一堂水流问题的探究活动课

高中新课程中明确提出了培养两大技能和两大能力，即实验技能、信息的收集和处理技能，科学思维能力、运用数学工具解决物理问题的能力．本文将结合水流问题的教学，谈一点体会．