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对小学数学活动体验学习的理性思考
1
作者
吴振展
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第2期68-69,共2页
活动体验是现代学习方式的重要特征,它直接影响着学生的全面、持续、和谐发展。活动体验的本质是学生心灵的参与。其基本策略是目标确定必须重视过程性目标,材料组织必须具有生成意义,活动组织必须以学生的兴趣与需求为基础,活动过程必...
活动体验是现代学习方式的重要特征,它直接影响着学生的全面、持续、和谐发展。活动体验的本质是学生心灵的参与。其基本策略是目标确定必须重视过程性目标,材料组织必须具有生成意义,活动组织必须以学生的兴趣与需求为基础,活动过程必须重视认知与情感的统一。
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关键词
小学数学
活动体验
学生发展
基本策略
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职称材料
题名
对小学数学活动体验学习的理性思考
1
作者
吴振展
机构
浙江省瑞安市马鞍山实验小学
出处
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第2期68-69,共2页
文摘
活动体验是现代学习方式的重要特征,它直接影响着学生的全面、持续、和谐发展。活动体验的本质是学生心灵的参与。其基本策略是目标确定必须重视过程性目标,材料组织必须具有生成意义,活动组织必须以学生的兴趣与需求为基础,活动过程必须重视认知与情感的统一。
关键词
小学数学
活动体验
学生发展
基本策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
对小学数学活动体验学习的理性思考
吴振展
《当代教育论坛(教学版)》
2010
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