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补白 让文本解读绽放灿烂花朵
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作者 吴掌华 《教育教学论坛》 2014年第27期222-223,共2页
文学作品中的"空白",是为读者进行再创造留下的空间。解读文学作品,要善于选取文本中的"空白",创造性地让学生填补文本的空白之处。补白要选择合适的"空白"点,可以选择写景空灵而又满含作者情思的画面,... 文学作品中的"空白",是为读者进行再创造留下的空间。解读文学作品,要善于选取文本中的"空白",创造性地让学生填补文本的空白之处。补白要选择合适的"空白"点,可以选择写景空灵而又满含作者情思的画面,可以选择情节空白处,还可以选择作者表达情感含蓄、欲言又止而没有言明之处。补白,让学生走进作品,理解作品的深刻意蕴,走进作者的心灵深处,与作者产生情感的共鸣。 展开更多
关键词 文本 空白 补白 共鸣
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如何理解《水浒传》对宋江“忠义”的描写
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作者 吴掌华 《新课程学习》 2012年第4期160-161,共2页
在《水浒传》研究中最有分歧的问题是怎样理解对宋江“忠义”的描写,从分析作品入手,通过围绕“忠义”和招安所展示的种种矛盾的剖析,试图说明作品《水浒传》描写宋江的“忠义”,不是为了宣扬“忠义”,而是为了批判“忠义”,警示... 在《水浒传》研究中最有分歧的问题是怎样理解对宋江“忠义”的描写,从分析作品入手,通过围绕“忠义”和招安所展示的种种矛盾的剖析,试图说明作品《水浒传》描写宋江的“忠义”,不是为了宣扬“忠义”,而是为了批判“忠义”,警示世人正是“忠义”使梁山聚义惨遭失败。 展开更多
关键词 水浒传 宋江 忠义 招安
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