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题名小学语文主题任务单元教学实践
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作者
吴接荣
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机构
福建省建瓯市第一小学
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出处
《天津教育》
2024年第10期117-119,共3页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“小学语文主题任务单元教学实践研究”(立项批准号:Fjxczx23-181)阶段研究成果。
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文摘
主题任务单元教学的设计简单来说就是基于单元学习主题引领,通过学习任务引导学生进行深度研究相关知识的教学活动。因此,教师在实施教学活动时需要对教学内容进行有效整合,从学生的实际情况入手,选择相应的教学方法,设计进阶性、连贯性的任务,让学生参与语文实践过程。本文从原则、策略两个方面入手进行探讨。
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关键词
单元教学
任务引导
语文实践
有效整合
教学方法
教学活动
教学内容
主题引领
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学作文教学现状及改进措施
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作者
吴接荣
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机构
福建省建瓯市第一小学
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出处
《作文成功之路(小学)》
2019年第9期51-51,共1页
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文摘
小学语文学习主要是培养学生听说读写能力,而作文最能体现学生语文综合能力——不但能够反映学生相应的词汇掌握能力,还能够反映学生的语文基本功底和语文学科文化底蕴。通过作文教学的开展,能够促进学生语文综合水平的提高。在教学过程中,教师要通过多样化的教学方法提高学生学习兴趣的培养,让学生通过阅读,掌握一定的写作技巧,通过对生活化素材的积累,提高对学生写作能力的培养。
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关键词
小学作文
教学现状
听说读写能力
能力的培养
学生写作
语文综合能力
语文学习
语文基本功
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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