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中小学作业治理中的利益冲突与化解 |
袁单单
吴支奎
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《当代教研论丛》
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2024 |
0 |
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2
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教学之“机”:蕴含、价值和实践路径 |
刘威
兰甜
吴支奎
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《中小学教师培训》
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2024 |
0 |
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3
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教育惩戒的价值意蕴与实践向度 |
吴支奎
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《教育导刊》
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2023 |
2
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师范类专业认证背景下研习类课程建设:价值与路径——以A师范大学教育学专业为例 |
吴支奎
谢伟燕
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《宿州教育学院学报》
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2023 |
0 |
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教学适合学生:理想与现实——中国教育学会教育学分会教学论学术委员会“适合学生的教学”学术论坛综述 |
吴支奎
高原
段兆兵
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2012 |
3
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6
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人民性:教科书插图创作的重要遵循 |
刘威
吴支奎
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《河南科技学院学报(社会科学版)》
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2023 |
0 |
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7
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多样化:课程知识选择的理性路向 |
吴支奎
周兴国
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2011 |
5
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8
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研学旅行:培育学生核心素养的重要路径 |
吴支奎
杨洁
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2018 |
77
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9
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云课程:促进教育公平的重要生长点 |
吴支奎
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
8
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10
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中小学名师工作室建设策略探究——基于知识管理的视角 |
吴支奎
丁春梅
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2017 |
10
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学生课程参与:一个亟待关注的问题 |
吴支奎
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2009 |
13
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12
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“双减”背景下小学高段语文分层作业设计策略探析 |
兰甜
吴支奎
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《科教文汇》
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2023 |
0 |
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13
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论体验课程 |
吴支奎
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《教育理论与实践》
北大核心
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2011 |
9
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知识观转型视野下课程知识意义的重建 |
吴支奎
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
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2008 |
5
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教学监控能力:教师反思性实践的重要维度 |
吴支奎
王守恒
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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
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2004 |
3
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论课程与学生幸福——基于知识意义的视角 |
吴支奎
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《教育评论》
CSSCI
北大核心
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2009 |
4
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制度突破:农村留守儿童教育问题的出路 |
吴支奎
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《教育导刊(上半月)》
北大核心
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2010 |
10
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校本课程开发:高职院校特色发展的内生点 |
吴支奎
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2009 |
3
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对当前大学毕业生就业中“就业歧视”现象的思考 |
吴支奎
张冬梅
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《当代教育论坛(宏观教育研究)》
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2005 |
8
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新课程改革环境下教师权威的重新审视 |
吴支奎
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《教学与管理(小学版)》
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2003 |
9
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