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梵净山苗族风俗初探 被引量:2
1
作者 吴政富 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第z2期25-29,共5页
从饮食文化、语言习俗与人际关系、节日娱乐、婚姻家庭、村寨建设、宗教活动和丧葬习俗等七个方面,初步探讨展现居住在贵州省梵净山自然保护区的苗族的山区农耕文化生活习俗。
关键词 梵净山地区 苗族 生活习俗
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人的文化 文化的人——学习文化人类学的一点体会和认识 被引量:1
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作者 吴政富 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第z2期30-33,共4页
人类学作为一门国际显学,一门基础学科,一门应用性很强的学科,一门以人为本为根本价值取向的学科,正越来越受到人们的关注,越来越引起人们的兴趣。随着2008 年国际人类学民族学联合会将在中国昆明举办第16界人类学民族学世界大会,在中... 人类学作为一门国际显学,一门基础学科,一门应用性很强的学科,一门以人为本为根本价值取向的学科,正越来越受到人们的关注,越来越引起人们的兴趣。随着2008 年国际人类学民族学联合会将在中国昆明举办第16界人类学民族学世界大会,在中国学习人类学的人将会越来越多。在这个背景下,2004年入学的硕士研究生在学习人类学理论和方法的过程中,讨论了如何入门的问题。现选发几篇,为大家提供一个人类学的门在哪里的思考。使更多的人在寻找人类学的学术之门时有一个启发,从而从不同的方向、不同的路径进入人类学之门。 展开更多
关键词 文化人类学 广义 学科 人类学本土化 民族学
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新中国少数民族干部教育政策简论
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作者 吴政富 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期75-77,84,共4页
新中国成立以来,党和国家十分重视少数民族干部的教育问题,制定出台了一系列行之有效的少数民族干部教育的政策与措施,形成了一个完整的民族干部教育政策体系。新中国民族干部教育政策具有五个显著的特点:导向性、权威性、继承性与与时... 新中国成立以来,党和国家十分重视少数民族干部的教育问题,制定出台了一系列行之有效的少数民族干部教育的政策与措施,形成了一个完整的民族干部教育政策体系。新中国民族干部教育政策具有五个显著的特点:导向性、权威性、继承性与与时俱进性、服务性、整合性与配套性。 展开更多
关键词 少数民族干部 教育政策 内容 特点 评价
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云南省民族教育政策考察报告 被引量:5
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作者 徐杰舜 吴政富 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第B06期12-16,共5页
云南是一个多民族的省,为了发展民族教育,云南省制定和实施了十五项帮助少数民族和民族地区发展民族教育事业的政策和措施,取得了可喜的成绩,同时也存在着发展不平衡,师资短缺等问题。为此,提出了民族教育继续向边境民族贫困地区倾斜,... 云南是一个多民族的省,为了发展民族教育,云南省制定和实施了十五项帮助少数民族和民族地区发展民族教育事业的政策和措施,取得了可喜的成绩,同时也存在着发展不平衡,师资短缺等问题。为此,提出了民族教育继续向边境民族贫困地区倾斜,加大房改造的投入,改善办学条件,切实做好双语教学工作等对策建议。 展开更多
关键词 云南 民族教育 民族教育政策
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中国民族教育政策简评 被引量:4
5
作者 徐杰舜 吴政富 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2007年第4期35-38,共4页
新中国民族教育政策目标明确、运行良好、社会效益和政治效益明显、影响广泛而深远。它在发展少数民族和民族地区的教育事业上起到了巨大的推动作用,在巩固和发展"平等、团结、互助、和谐"的民族关系上发挥了巨大的社会效应... 新中国民族教育政策目标明确、运行良好、社会效益和政治效益明显、影响广泛而深远。它在发展少数民族和民族地区的教育事业上起到了巨大的推动作用,在巩固和发展"平等、团结、互助、和谐"的民族关系上发挥了巨大的社会效应和政治效应。 展开更多
关键词 新中国 民族教育政策 评价
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20世纪90年代以来中国历代民族政策研究综述 被引量:1
6
作者 徐杰舜 吴政富 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第2期10-16,共7页
本文对国内20世纪90年代以来有关中国历代民族政策的研究状况进行了全面、系统的总结和概述,内容涉及从先秦到国民政府不同历史时期民族政策的研究信息,肯定了成绩,也指出了不足。
关键词 中国历代 民族政策 研究综述
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试论新中国民族教育政策的特点 被引量:3
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作者 徐杰舜 吴政富 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2006年第8期28-29,共2页
新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点,即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承而又与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。
关键词 新中国 民族教育 教育政策 特点 导向性 与时俱进 整合性
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试论新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据 被引量:1
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作者 徐杰舜 吴政富 《阿坝师范高等专科学校学报》 2006年第3期77-80,共4页
从政策制定来看,民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看... 从政策制定来看,民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看,我国制定民族教育政策主要依据是我国的国家制度与性质、我国的民族宗教状况、党和国家当前面临的民族主要工作任务、民族区域自治制度的实施、民族地区的现实需求等方面。 展开更多
关键词 新中国 民族教育政策 政策制定 理论依据 现实依据
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试论新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据 被引量:1
9
作者 徐杰舜 吴政富 《铜仁师范高等专科学校学报》 2006年第6期39-43,共5页
民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看,我国制定民族教... 民族教育政策与其他公共政策一样,并不是凭空产生的,而是有其理论依据和现实依据。从理论这个层面来看,我国民族教育政策的制定深受教育平等理论、民族平等理论、积极差别待遇与补偿理论的影响。从现实条件这个方面来看,我国制定民族教育政策主要依据是我国的国家制度与性质,我国的民族宗教状况,党和国家当前面临的民族主要工作任务,民族区域自治制度的实施,民族地区的现实需求等方面。 展开更多
关键词 新中国 民族教育政策 政策制定 理论依据 现实依据
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试论新中国民族教育政策的特点 被引量:1
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作者 徐杰舜 吴政富 《柳州师专学报》 2006年第3期54-56,共3页
新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点,即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承性与与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。
关键词 新中国 民族教育 政策 特点
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做好学校安全工作的法治保障——写在《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》颁布施行之际 被引量:1
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作者 史开来 吴政富 《当代贵州》 2014年第33期36-37,共2页
2014年9月29日,省第十二届人大常委会第十一次会议通过了《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》(以下简称《条例》),自2014年11月1日起施行.《条例》的颁布施行,既是现实工作的迫切需要,也是提升贵州教育治理体系与治理能力... 2014年9月29日,省第十二届人大常委会第十一次会议通过了《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》(以下简称《条例》),自2014年11月1日起施行.《条例》的颁布施行,既是现实工作的迫切需要,也是提升贵州教育治理体系与治理能力现代化的重要保障;不仅是贵州法治建设上的大事,也是贵州教育史值得庆贺的大事. 展开更多
关键词 学校安全工作 学生人身伤害 事故预防 法治保障 贵州省 《条例》 人大常委会 治理能力
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新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据 被引量:8
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作者 吴政富 徐杰舜 《中国民族教育》 2006年第7期51-53,共3页
关键词 民族教育政策 民族教育事业 多民族国家 中国 民族工作 理论依据
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