铸牢中华民族共同体意识 谱写民族团结教育新篇章——以西藏林芝市巴宜区幼儿园为例

习近平总书记在中央民族工作会议上强调,必须以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线,推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同,不断推进中华民族共同体建设。自党的十八大以来。

基于幼儿园户外游戏提升幼儿自主探究能力

加强户外游戏教学的开展,有助于培养幼儿的自信心,增强幼儿的勇气,提高幼儿的合作意识、分享意识,促进幼儿自主思维的发展。而且在户外游戏中,幼儿的身体素质会得到一定程度的优化,有助于幼儿的健康成长。但是在实际的教学中,由于各种因素的影响,户外游戏教学也存在较多的问题,导致户外游戏的实际效用得不到发挥,不利于幼儿自主探究能力的培养。幼儿园教师要结合当前幼儿园户外教学存在的问题,尊重幼儿的主体性,加强户外游戏教学方式的制定,发挥好家园共育作用,进一步培养幼儿的自主探究能力。同时教师应该深入分析室外环境下的各种要素,依据环境特征、幼儿年龄和能力,为幼儿提供多种素材,激发幼儿自主参与游戏的兴趣,使户外成为幼儿学习和玩耍的乐园,促进幼儿自主探究能力的提高。

筑梦幼教 喜迎二十大

我是一名普通的幼儿教师,我的职业虽平凡,但于我来说却意义重大。回首从教生涯,已有十四余载。自西藏林芝市职业技术学校幼儿师范专业毕业后,我就投身到教育事业中。十四年的时光很漫长,让我从懵懂的少年变成有志青年,对教师的职业有了更深层次的思考,我的身份从“扮演慈母严父”转变为真正的父亲,对爱有了更加深刻的理解;十四年的时光也很短暂,一路走来,见证了西藏教育的飞速发展和日新月异的变化。奋进新时代,西藏教育改革正奋力书写新的篇章。

试论幼儿园教学游戏化实践策略

随着我国教育事业的不断发展，人们也越来越关注幼儿园的早期教育，但是从幼儿园的实际教学过程来分析，教师由于教学方式和教学观念过于传统，导致幼儿的学习参与兴趣得不到提高，这就需要教师找到科学的方法提高幼儿对教学的学习兴趣，将游戏化教学方式应用到幼儿园的教学过程中，可以改变幼儿园教学的僵局，还能提高幼儿的学习兴趣，提高教师的教学质量。文章主要针对幼儿园教学游戏化实践进行论述，同时提出相应的实践策略。