小学综合实践活动课中的德育渗透策略

在当前新课程改革的背景下,要想提高德育渗透的有效性,教师就要实现理论教学与实践教学的有效融合,让小学生充分理解和认识德育在人生发展历程中的重要性,并在实践中逐步对其加以掌握和应用,有效发挥德育的效用和功能。文章首先探讨了小学综合实践活动课程中进行德育渗透的必要性,并就目前德育渗透的问题进行了研究,提出小学综合实践活动课中的德育渗透策略,希望能为教学实践提供理论依据。

综合实践活动视角下的小学劳动教育

综合实践活动课程与小学劳动教育无论在教育目标还是实施形式上都存在重合之处,二者之间的密切联系使从综合活动视角构建的小学劳动教育体系具备了独特的先天优势。综合实践活动视角下的小学劳动教育需要学校、家庭和社会的通力支持与合作。同时,加快课程家庭生活、学校实践、田园劳作、职业体验、社会服务及科技创新六类课程的建设开发,是当前小学劳动教育需要重点解决的问题。

小学综合实践课生活化教学的措施探讨

在目前大力发展素质教育的背景下,教师愈发重视对学生动手能力及创新实践能力的培养。综合实践是小学阶段非常重要的一门课程。综合实践课程的开展能够让学生在学习课程知识的同时完成生活实践,能够为学生个人能力的发展提供明显的助力。但是在具体的实践活动中,如果教师只是让学生完成一些枯燥的实践内容而没有考虑学生的实际需求,就会导致学生在课堂上的积极性和参与度不够高。因此,在目前新课程改革的背景下,教师可以尝试进行综合实践课生活化教学,以此来增强学生的接受度。基于此,文章着重探讨小学综合实践课生活化教学的具体措施。