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浅谈小学数学教学的激趣、赏识与自我探究
1
作者
吴文现
《中国校外教育(上旬)》
2016年第1期95-95,共1页
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这是数学教学培养学生的基本要求。
关键词
小学数学
学习兴趣
赏识
鼓励
质疑
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学数学教学的激趣、赏识与自我探究
1
作者
吴文现
机构
山东省菏泽市牡丹区沙土镇芦村小学
出处
《中国校外教育(上旬)》
2016年第1期95-95,共1页
文摘
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这是数学教学培养学生的基本要求。
关键词
小学数学
学习兴趣
赏识
鼓励
质疑
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈小学数学教学的激趣、赏识与自我探究
吴文现
《中国校外教育(上旬)》
2016
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