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浅谈初中物理教学中的激趣方法
1
作者
吴新扬
《中学生数理化(高考理化)》
2012年第10期81-81,共1页
兴趣是学生学习最好的老师.要想使学生想学物理、爱学物理、学好物理,首先要培养学生学习物理的兴趣.作为教师,只有在教学过程中。有计划、有目的地培养学生的学习兴趣,并激发起学生强烈的求知欲,才能获得令人满意的教学效果.那...
兴趣是学生学习最好的老师.要想使学生想学物理、爱学物理、学好物理,首先要培养学生学习物理的兴趣.作为教师,只有在教学过程中。有计划、有目的地培养学生的学习兴趣,并激发起学生强烈的求知欲,才能获得令人满意的教学效果.那么,如何在物理教学中培养学生的学习兴趣呢?
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关键词
初中物理教学
激趣方法
学习兴趣
教学过程
教学效果
学生
培养
目的地
下载PDF
职称材料
浅议物理教学中学生能力的培养
2
作者
吴新扬
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第3期82-82,共1页
在物理教学中,要真正实施素质教育,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展.注重参与意识,加强能力的培养.
关键词
能力的培养
物理教学
中学生
素质教育
创新意识
创新能力
创新精神
参与意识
下载PDF
职称材料
题名
浅谈初中物理教学中的激趣方法
1
作者
吴新扬
机构
江苏省宿迁市宿城区马陵初级中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2012年第10期81-81,共1页
文摘
兴趣是学生学习最好的老师.要想使学生想学物理、爱学物理、学好物理,首先要培养学生学习物理的兴趣.作为教师,只有在教学过程中。有计划、有目的地培养学生的学习兴趣,并激发起学生强烈的求知欲,才能获得令人满意的教学效果.那么,如何在物理教学中培养学生的学习兴趣呢?
关键词
初中物理教学
激趣方法
学习兴趣
教学过程
教学效果
学生
培养
目的地
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议物理教学中学生能力的培养
2
作者
吴新扬
机构
江苏省宿迁市宿城区马陵初级中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第3期82-82,共1页
文摘
在物理教学中,要真正实施素质教育,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展.注重参与意识,加强能力的培养.
关键词
能力的培养
物理教学
中学生
素质教育
创新意识
创新能力
创新精神
参与意识
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
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1
浅谈初中物理教学中的激趣方法
吴新扬
《中学生数理化(高考理化)》
2012
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职称材料
2
浅议物理教学中学生能力的培养
吴新扬
《中学生数理化(高考理化)》
2011
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职称材料
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