陀螺感应型无刷电动螺丝刀调速控制研究

采用陀螺感应技术实现调向调速控制可使无刷直流电动机驱动的电动螺丝刀的智能性和操作舒适度得到提升。依据陀螺仪的应用特点,研制了陀螺感应型无刷电动螺丝刀系统。详细叙述了数字控制模块和陀螺感应模块电路的设计;采用了转速电流双闭环控制策略,操作控制策略和陀螺感应控制策略的综合控制方法,给出了程序流程图。最后完成对原理样机测试实验,实现了应用陀螺感应功能的无刷直流电动机驱动的电动螺丝刀用户操作舒适性和智能性的提升。

“现代电源技术”课程的实验建设研究

"现代电源技术"课程教学注重理论与实验实践相结合。基于自制的直流斩波和三相逆变教学实验平台设计了多路输出反激电源实验系统、模拟光伏发电实验系统、直流电机双向可逆调速实验系统、无刷直流电机变频调速实验系统、异步电机变频调速实验系统和同步电机变频调速实验系统。将基础知识和实验系统设计资料整理为教学内容,教学实施时鼓励优秀学生参与实验系统设计,并由优秀学生作为组长带领4人小组协助教师完成实验教学任务。通过课程的实验教学实践,学生深化了理论知识,锻炼了应用创新能力。

基于直流斩波变换器的实验教学系统设计

研制一款直流斩波实验教学平台,配套设计多种实验教学系统,满足"电力电子技术"和"现代电源技术"课程的教学需求。直流斩波实验教学平台由功率驱动电路和数字控制电路组成,兼顾通用性和数字智能性。搭配直流稳压电源、铅酸蓄电池、电阻、太阳能电池板,结合相应的功能程序,实现降压斩波实验教学系统、升压斩波实验教学系统、铅酸蓄电池充电实验教学系统、模拟光伏发电实验教学系统和铅酸蓄电池模拟光伏充电实验教学系统。

孔子“游于艺”与庄子“游心”思想辨析及其道艺关系

以孔子"游于艺"和庄子"游心"这两个命题为思想源头,形成了中国古典美学中关于"游"的一系列美学、艺术思想,但后来学者对这一问题的疏解多见仁见智,部分学者无视孔、庄思想的不同,将之混为一谈。将"游"的概念放归到孔、庄两家整个思想体系中考察,有助于厘清两家对"游"的概念的具体界定,对我们认识以孔、庄为代表的儒、道两家关于"道艺关系"的思想可以提供一隅之明。

“气韵”理论的历史性生成——以谢赫、张彦远、郭若虚为中心

"六法"中的"气韵生动",是"六法"的首要命题,也是中国艺术理论中的核心问题之一,千百年来在艺术创作和品评欣赏等方面影响深远。然而"气韵"理论的形成和完善,有着相当深厚的历史条件,在谢赫明确提出"气韵"概念后,经过艺术家、思想家,尤其经过张彦远、郭若虚等人分别从客体和主体层面的推进和拓展,"气韵"这一概念内容更加丰富,形成了中国艺术理论中的"气韵"理论。因此"气韵"思想是一个不断生成的历史性命题。辨析"气韵"思想的历史性生成特征,有助于理解各个不同历史时期"气韵"概念的具体内涵,亦有助于理解"气韵"理论的整体意义。

基于蓝牙的家庭智能照明系统设计

随着网络的普及和蓝牙技术的发展,我们设计了一种家庭智能照明控制系统。该系统以手机作为控制终端,以TI公司的CC2540作为控制核心,包括LED驱动模块,MCU控制模块,以及电源模块。可以通过手机终端调节LED颜色变化以及开关灯。

合理处理数学课堂中的“数学味”与“生活味”

新课程理念的指导下，小学的数学课上得越来越精彩纷呈．很多教学方式都被搬到了数学课堂上．但是小学段有些数学课堂的生活味越来越浓．数学昧反倒显得有点淡。其实，数学的生活味和数学味的比例应该恰当．生活味浓了．会减少数学的严谨性：生活的味道淡了．会显得数学课非常严肃。所以．二者的关系应该处理得恰到好处。如何把“数学味”与“生活味”融为一体．我发现正确处理两者的关系在我们平时的教学中尤为重要．

谢林“同一哲学”逻辑结构分析——以“直观”为切入点

不论是在弗里德里希﹒威廉﹒约瑟夫﹒冯﹒谢林哲学研究的方法论层面,还是在其哲学思想本身的逻辑层面,谢林由"自我"之所以能够建立起庞大的同一哲学体系,"直观"这一思想概念功不可没。在自我意识不断发展进程中的理智直观,以及作为谢林"哲学总官能"的美感直观,都是直观思想不断深化后出现的非常重要的概念。以直观思想概念为切入点,分析其在谢林同一哲学整体语境之中的中介作用,建构起谢林早期同一哲学的整体构架。