信息化2.0背景下中职计算机课程教学的挑战与改进策略

信息化2.0的推进为中职计算机课程教学提供了丰富的资源,创新了教学方法,有助于培养学生的信息素养和计算机应用能力,同时对中职计算机教学提出的挑战。基于中职计算机教学实践已有改进案例,要加大教师信息化能力培养力度,优化信息化教学资源配置,设计灵活多样的学习任务和评价方式创新教学模式,促进中职课堂教学效率和学生学业水平的有效提升。

浅析文化翻译中的词汇空缺

文化翻译中普遍存在着原语与目的语之间的词汇空缺现象。该文从六个方面分析了文化翻译中词汇空缺产生的原因,探讨了处理词汇空缺的翻译策略,指出要实现跨文化交际必须重视词汇空缺现象的研究。

职业学校计算机考试改革思考

如何让学生从传统的考试枷锁中解脱出来，一直是教育界思考的问题。职业学校应根据培养目标的要求出发。利用灵活多样的考试方式、方法，调动学生学习的积极性和主动性。

中职学校《网页制作》教学改革的尝试

根据《网页制作》课程的特点，结合多年的教学经验，尝试进行教学改革。培养学生的学习兴趣，鼓励创新意识，激发学习积极性，提高教学效果。

信息技术在中职计算机学科差异化教学中的应用

学生的个性或者个体差异的表现形式是多样的。在计算机学科的实际教学中,一直以来学生的个体差异都是影响课程实效性的重要因素。信息技术手段的应用不仅丰富了课堂表现形式,还为提升课程教学的实效性提供了帮助和支持。而如何发挥信息技术的优势,以提升课程教学的实效性成为了研究的热点。

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

一、任务驱动教学法的简介 任务驱动教学法整个过程包括情境设定、任务设计、活动过程和考核展示四部分。