从计算的多样性看有效教学

新课改对计算教学提出了“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化”的新要求。但是，有些教师对这一概念的理解比较模糊，在操作上也有很多疑惑。本文以两则“20以内减法复习课”的教学片断为例，探讨算法多样化教学策略。