探索声势律动在小学音乐课堂中的运用

在素养培养的新时代育人背景下,小学音乐课堂提质增效不能单纯地仅依靠教师的教,更不能使用灌输式教学策略,而是要关注小学生的音乐感受,探索培养学生感知能力与探究实践能力的有效途径,更多地关注学生的学,在教学中以学生为主体。在小学生音乐感知能力的培养过程中,可以发挥声势律动教学的独特作用,提升师生的互动交流效果,增强学生的音乐感知能力,不断提升小学生的音乐学习能力,培养音乐核心素养。