新课程及其开发:高校课程建设的新视点

新课程及其开发应当成为高校课程建设的新视点。文章把"新课程"界定为:整合"知识创新、科技进步、文化繁荣"新成果而成的前沿性课程,以及较快反映社会生产和职业需求新变化的适应性课程两类。同时,阐述了高校开发新课程的必要性及可行性,并进一步提出新课程开发的对策与措施。

对高校培养信息化人才的分析与思考

信息化人才是随着信息技术与信息产业发展而形成的一类特殊的人才群体。随着我国信息化建设的推进以及信息产业的高速发展 ,形成了对信息化人才的强劲需求。高校是人才培养的重要阵地 ,理应为信息化人才培养做出自己的贡献。信息化人才可以有广义和狭义之分 ,高校培养的信息化人才主要是指信息科学技术相关专业人才。我国高校一直以来都很重视信息化人才的培养 ,近年来信息化人才培养发展速度也明显加快 ,但目前仍存在着许多问题 ,主要表现在 :培养数量缺口大、结构不合理和质量不高。为了应对出现的问题 ,今后高校应继续加大信息化人才培养数量 ,对信息化人才培养结构进行优化以及不断提高其培养质量 ,以造就大批高素质的信息化人才 。

论高等教育公平的保障体系

公平问题在我国高等教育发展中十分突出,它是社会公平在教育领域的体现和延伸。本文论述了高等教育公平的特征,以此为认识基础,分别从观念、体制、法制、政策多视角探讨实现高等教育公平的保障体系及其构成和对策。

高等教育发展与人才资源能力建设的关系研究

全国人才工作会议召开之后，人才资源能力建设被确立到实施人才强国的重要战略位置上。本文主要论述中国高等教育发展与人才资源能力建设的相互关系，并提出高等教育在人才资源能力建设过程中如何发挥作用的几点举措。

公民社会建设与大学

公民、公民教育等公民社会的核心概念和思想，越来越多地出现在大学教育及相关研究中，这是社会发展和大学教育进步的结果。大学教育在我国公民社会的发展中扮演重要角色，并且承担重要责任。通过阐释公民社会的内涵与特征，解读我国公民社会发展的态势，分析公民社会发展的相关条件，大学与公民社会的关系，探讨我国大学如何为促进公民社会发展开展公民教育和建设公民社会的政治、法制、经济和文化生态。

我国大学与公民社会建设

大学在公民社会的发展中具有重要影响,并且承担重要责任。通过实证考察,分析我国公民社会发展的基本走向及存在的问题,阐释大学与公民社会的政治、经济和文化关系,探讨我国大学如何以自身的功能在开展公民教育、建设有利于公民社会发展的生态等方面发挥积极作用。

独立学院专职专任教师职业倦怠的调查与分析

调查表明,独立学院专职专任教师职业倦怠问题是客观存在的,其形成原因来自社会、学校、学生及教师个人四个方面。预防独立学院专职专任教师职业倦怠的产生要从四个层面入手:建立良好的社会支持系统;学校要坚持以人为本,科学发展;教师要正确认识自身职业的地位、性质,善于自我调适;学校要优化人文关怀的氛围。

经费:高等教育资源“瓶颈”突破的关键

我国高等教育面临资源"瓶颈"的制约,其中经费是关键。我国与美国等国家在高等教育经费投入上存在十分明显的差距,国家经济实力的差距是其深度的原因。在现代化、国际化背景下发展高等教育、建设高等教育强国必先突破高等教育资源"瓶颈"的制约。在认识与实践上,需要明确经费在突破我国高等教育资源"瓶颈"中的关键意义,并且选择相应的对策。

我国高校大学生科技素质培养创新的探讨

我国高校大学生科技素质的培养需要创新。对我国高校文科大学生科技素质的培养理念、培养内容和培养实践的创新取向及其要点进行了探讨。

论企业家的素质要求培养和选拔

本文肯定了企业家在企业运行和现代企业制度建设过程中的地位和作用，提出企业家的产生一靠培养，二要选拔，培养是基础，选拔是关键，认为明确企业家的素质要求是作好上述工作的认识前提。论述了企业家素质要求中有代表性的若干问题和目前我国企业家培养工作要重视的主要方面，并对企业家选拔的标准和机制进行了探讨。

论汽车工业人才培养

论汽车工业人才培养吴时明，胡水华，王培根（武汉汽车工业大学）实现我国汽车工业现代化和２０１０年发展目标的关键是要进一步增强科技实力。在影响科技实力的诸多因素中，人才至关重要。发达国家和一些新兴国家在推进本国汽车工业现代化的进程中，无不重视人才和人才培...

“九五”期间我国汽车工业人力资源配置的思考

本文以科技人才为例,分析了我国汽车工业科技实力构成中的人力资源配置问题。分析认为,人力资源配置相对物力资源配置滞后,它是掣肘我国汽车工业进一步增强科技实力的忧患。分析还认为,“九五”期间,我国汽车工业人力资源配置的模式,必须由“生产型”向“自主开发型”转变。解决人力资源配置中的核心问题,其有关思路概括为“一提高、三优化及一补充”。

我国高等教育与世界高等教育强国之比较

我国高等教育自1999年扩招以来得到了快速发展,2002年进入到高等教育大众化阶段,目前正在向普及化阶段迈进。当前建设高等教育强国,提升高等教育质量,使我国的高等教育不仅要大而且要强。在对"高等教育强国"评价指标研究综述的基础上,构建了高等教育强国的指标体系,并与若干高等教育强国指标进行了统计对比分析,从中得出若干结论。

中外合作办学模式探略

中外合作办学模式探略王培根，胡水华，王亮，吴时明（武汉汽车工业大学）中外合作办学是我国高等教育对外交流与合作的一种新形式，也是合作培养各类专门人才的一种新形式。自１９８０年以来，在对外开放的背景下，我国开始了国际合作办学的尝试。１９９５年１月国家教委...

教育系统复杂性研究的方法论

教育是一种非常复杂的社会现象，复杂科学研究的进展为研究教育的复杂问题提供了新的方法。本文阑述了复杂科学原理作为教育系统复杂性研究方法论指导的新观点，并归纳出运用复杂科学的原理去处理教育问题的新思路。

第三方教育服务

建立第三方教育服务系统是解决我国教育供需不平衡问题的措施之一。现阶段我国的第三方教育服务内容有第三方教育咨询、教育培训和教育评估三种。要实现第三方教育服务必须加强法制化建设,建立健全专业、系统的第三方教育服务机构,发挥高校在建立第三方教育服务系统中的作用。

制定大学生资助法律法规的思考

本文分析了我国当前大学生资助活动存在的问题 。

扩招后研究生培养质量探讨

从研究生创新能力的培养、建设高素质的导师队伍以及建立和完善研究生教育质量保证体系三个方面论述如何保证与提高研究生教育质量。

汽车工业专门人才的需求预测与分析

依据国务院颁布的《汽车工业产业政策》,结合我国汽车工业职工队伍的现状,运用趋势分析、因果分析、综合分析等方法,对我国汽车工业职工总数、专门人才总数、管理专门人才总数和工程技术人员总数及其补充量进行预测与分析。预测结果表明,到2010年,我国汽车工业职工人数将达到238万人,其中专门人才要达到92.3万人,专门人才密度达到38.8％,相当于先进发达国家汽车工业2000年的水平。

培养大学生创新素质的原则、途径与方法

一、培养大学生创新素质的基本原则１．基本素质与创新素质相融合创新素质的主要特征是：①有对真理执着追求的情感；②想像力丰富；③爱独立思考问题；④敢于大胆探索，不怕困难、失败与挫折，有承担风险的竞争意识。如果把理想与信念教育、知识传授与能力培养、科技教育...