“一二·九运动”60周年回忆

1935年12月9日,北平市各大、中学校的学生冲出校门,向新华门内国民党军事委员会北平分会代委员长何应钦请愿:反对华北自治,停止内战,组织抗日联军共同抗日.继而举行游行示威,这就是“一二·九运动”的开端.运动延续到1937年7月7日卢沟桥抗日战争爆发为止.我那时正就读清华大学,有幸参加了这场爱国运动,是请愿游行队伍中的一员.至今当时的情景仍记忆犹新.现将学生运动某些片段情况回忆如下,聊作纪念.

高中物理两个力学守恒定律教学中的几个问题

本文对高中物理两个力学守恒定律内容的表述,成立条件的判断,应用时应该注意的事项和在物理教学上的重要意义等四个问题作一论述。

关于高中物理“磁场和电磁感应”的教学

1 教学方法 “磁场”和“电磁感应”两章教材,比较完整地讲述电磁现象知识,主要内容是电流的磁场、磁场对电流的作用和电磁感应三个物理现象及其客观规律,较为深入地论述“电”与“磁”的内在联系及电磁现象的统一性。教材的编写:一是通过实验观察、科学分析、归纳总结出客观规律;二是根据客观事实,运用分析推理,引出客观规律,两者兼用。并用典型事例讲述基础理论在生产和科技上的应用,来加深理解。教学方法必须与教材的讲述相适应。教学时必须加强实验,培养学生对现象进行分析、归纳、推理等抽象思维能力,并培养学生的空间想像能力和作图能力。设备条件和学生基础较好的学校,采用边教边实验的方式,教学效果将会更好。

谈谈初中物理基本规律中的关键词句

本文是根据师专学生作业中出现的错误,经过分析以后,提出初中物理几个基本规律中的关键词句,需要强调和解释的。

谈谈物理基本概念考查的意义

本文根据笔者所积累的“初中物理教材”测试资料,介绍惯性、密度、压力、压强、动能、势能、热量、比热、电流强度和电阻等十个基本概念的若干错误答案,加以分析,籍以了解师专实习生的知识素质。

物理解题“上当”议

本文指出物理解题“上当”的含义以后,对《物理教师》上已刊登的16组“上当题析”共47道例题,予以分析,概括出八种解题“上当”的共同原因;要避免解题“上当”,提出教学上应该采取的六条意见。

理论联系实际的原则在物理教学中的运用

本文说明在物理教学中贯彻理论联系实际的原则的意义之后,提出怎样贯彻这条原则的六点意见。

初中物理教材中《机械能》的分析

功和能是物理学中两个重要的基本概念。能的转化和守恒定律是客观世界最基本的物理规律,它揭示物理学各部分的内在联系,自然界一切过程都服从这个规律。因此,《机械能》的知识对学生进一步学习和参加四化建设都是很重要的。功和能的概念是密切联系着的而意义并不相同。所以我们应该从功和能的关系上来理解能的概念的物理意义。能的概念是在整个中学物理课程中逐步扩大和加深的。但是概念的建立,即使在最初阶段,在教学中也不能给学生以错误的认识,以免他们对概念的本质含糊不清。

电解电池中的电流强度

我们用金属导线把一个电解电池跟一个电源电池连接起来,就有电压加在导线两端和加在电解电池的两极上,在导线中和电解电池中都建立了电场。导线中的自由电子除作热运动外、受电场力作用作定向移动形成电流;电解电池中的正、负离子,除作热运动外,受电场力作用各向着阴极和阳极移动形成电流。在整个电路中,同一瞬间通过导线各处截面的自由电子的电量和通过电解电池内各处截面的正。

“一二·九”运动回忆

五十年前,在日本帝国主义加紧侵略中国之际,国民党政府却高喊什么“先安内、后攘外”和“睦邻邦交”,继续实行对内镇压,对外屈服的退让政策,失败主义”的空气笼罩着华北,就在这国家民族处于危亡的关头,爆发了震惊中外的“一二·九”运动。它唤醒了人民大众,挽回了民族自尊心,鼓舞着人们的斗志。以“一二·九”运动为起点,掀起了全国人民的抗日救国运动的新高潮。

师专物理专业教学如何突出师范性问题的探讨

(一)一般分析 我校自1978年5月开办以来,已经七年了。物理科已有五届毕业生相继走上了工作岗位。我科于1982年3月曾对79级学生(当年的应届毕业生)教学情况作过分析,认为大部分学生学习目的性明确,学习态度也比较端正,为了将来能成为合格的初中物理教师,他们认真地学习基础知识、专业知识、基本技能。从《力学》、《热学》、《电磁学》和《光学》等四门基础课的成绩,平均起来看,优秀的约占24％,良好的约占62％,及格的约占14％,基本上是好的。

关于选编中学物理习题和例题的探讨

众所周知,中学物理教学的主要过程是观察、思维和运用。具体地说就是:观察实验,发掘问题;形成概念,掌握规律;发展思维,提高能力;巩固复习,灵活运用。练习又是巩固复习、灵活运用所学知识解决物理问题的主要方式之一。通过例题讲解和学生解题,可以发展学生的逻辑思维能力、培养学生运用数学和理论解决实际问题的能力,从而使学生牢固地掌握物理概念及定律,并能加深和扩展物理知识。课本上的习题是教师布置作业时的主要依据,但是为了便于因材施教和适应阶段复习、总复习的需要,教师可以而且应该选用一些教学参考书或复习资料和习题集里有意义的习题和例题,或自编一些习题和例题作为补充。

关于中学物理课外解题练习的探讨

要使学生正确、牢固地掌握所学的物理基础知识,一般说来要经过学懂、会用、练熟三个阶段。所谓学懂,就是要通过观察、实验、推理、论证等实践和思维活动,对所学知识获得正确理解;所谓会用,就是能够初步运用所学知识来解答一般性的间题;所谓练熟,就是通过反复练习,能灵活运用所学知识来解答综合性问题、形成技能、技巧,并提高分析问题和解决问题的能力。因此,解题是物理教学的重要的和有效的一种方法。它对于巩固、加深和发展学生的物理知识,培养学生三个基本能力。

对《普通物理学习题解答》(第二册)习题8—7解答的意见

先把《普通物理学习题解答》（第二册）[上海市高等工业院校物理编写组编,浙江省广播电视大学杭州分校翻印]第二页的8——7的题目和解答抄录如下:[题目]在真空中有A、B两板,相距为d,极板面积为S,分别带有电量+q、-q。有人说,两板间的作用力f=q2/4πε0d2;又有人说,因f=qE,而E=σ/ε0,σ=q/S,所以f=q2/ε0S.试问这两种说法对吗?为什么?到底f应等于多少?答,f≠q2/4πε0d2,因为这时不能把两带电板看作是点电荷。

关于统编教材初中《物理》(第一册)第五章“练习一”第(6)题解答的探讨

[题目]取两个粗细相差很少的试管,在大试管里装满水。把小试管底朝下放到大试管里。把这样装好的两个试管倒过来,就会看到大试管里的水徐徐流出,同时小试管自动上升到大试管里。解释这个现象。本题编排在”大气压”的后面,前面已学过“帕斯卡定律”和“液体内部的压强”。题目已写明实验的方法、步骤和产生的现象,要求对观察到的现象作出解释。这个题目具有一定的难度,要作出清晰明确的解答是不容易的。

谈谈中学物理总复习

本文对中学物理总复习谈一些总体意见,不牵涉具体复习内容。

谈谈几何光学教中的作图

初中教材中的几何光学,是以光在均匀媒质中作直线传播为基础,研究光在透明媒质中传播问题的光学。几何光学运用两个定律:光的反射定律和折射定律。几何光学里,光线是一个非常重要的概念,光线就是指示光的传播方向的线。光在两种媒质的界面上发生反射和折射时,光线进行的方向是按反射定律和折射定律而改变的。这部分的教材体系是:在讲授光在同一种均匀媒质中以一定的速度沿直线传播的基础上,介绍光的反射现象,讲光的反射定律、平面镜成象、球面镜;

中学物理教学中“比例”的应用

《中学物理教学大纲》中指出:“在中学物理教学中讲好基础知识,主要是讲清物理概念和规律。学生只有掌握了概念和规律,才能深刻地理解物理现象和解决实际问题”。人们在反复的实践和认识过程中,例如通过观察和实验,进行分析、综合、将事物共同的本质属性抽象出来,加以概括,就成为概念;