基于ESA理论的交互式语法教学策略探究

文章通过阐述ESA理论的内涵、交互式语法教学理论的涵义及ESA理论在交互式语法教学中的运用,以初高中衔接时态复习为例,探讨基于ESA理论的高中英语交互式语法教学策略,尝试利用交互手段,通过课堂语言教学的三个基本要素,即投入(Engage)、学习(Study)、运用(Activate)所组成的杂拼型教学模式,将枯燥的语法规则融入生动的生活情景中,激发学生学习的主动性和能动性,进一步增强学生英语语用意识,培养学生学科核心素养。

基于CiteSpace分析的国内网络教学发展情况——以近五年的CSSCI来源文献为研究对象

新冠肺炎疫情暴发期间,为保障学生的学习内容与学习时间,高等院校、中小学纷纷采取网络教学的模式进行授课。网络教学成为教师、研究者关注的焦点。本文借助CiteSpace软件,通过其计量可视化分析功能,对国内相关文献进行可视化分析,以期探讨近五年网络教学的研究热点。结果发现,当前在此领域内的研究热点有:研究者关注网络教学的总体发展情况,包括剖析网络教学的利弊、发展趋势以及教师的信息化素养的发展情况;研究影响网络教学发展的技术与资源因素,包括网络平台的建设情况,教学资源、模式的选择;研究高校思想政治理论课的教学改革情况以及对学习者网络在线学习行为、学习绩效的分析。

信息化技术在高中英语翻转课堂教学中的应用

在信息化背景下,各种网络资源为高中英语教学带来了便利,翻转课堂这一新型教学方法随之在高中英语教学中进行了大胆尝试,体现了教学的时代性和创新性。该文以新课程背景下学生英语学科核心素养发展为研究对象,从分析传统课堂教学存在的问题入手,探讨信息化技术在基于“微课”的英语翻转课堂教学中的运用,并结合教学实践提出改进建议。

高考作文评阅对高三英语书面表达教学的启示

分析2019年高考英语全国卷I书面表达试题及考生答题情况。基于2019年高考英语作文评阅反馈,提出增加语言的积累量、落实训练的阶段性和强化写作的个性化等高三英语书面表达教学策略。认为高三英语书面表达教学应采取有效方法指引学生不断增加话题常用词汇、体裁特有语言、衔接过渡语言、文体功能句式和应用文常用功能句式等语言的积累量,并落实在各个阶段的写作训练过程中,强化学生在细节拓展时、在衔接过渡处、在语言表达上和在语篇结构中凸显个性。

学习共同体视域下的高中英语语法课堂

学习共同体视域下的高中英语语法课堂尊重个体差异,以学生为主体,课堂教学不再是一种知识与思想的授受过程,而是共同体成员之间沟通、交流、合作、分享且有意义的生活体验之旅。该文从学习共同体的含义及构建原则入手,探讨了学习共同体视域下的语法课堂的重构。

英语课堂变革与教学领导力提升之间的关系

随着教学改革的不断推进,越来越多新的教学理念被应用到了教学中,有效地推动了教学改革的推行。随着英语改革的不断推行,人们越来越重视教学领导力对于学生学习的发展,具有较好领导力的教师,能够丰富教学内容和教学目标,有效激发学生的学习积极性,进而提高学生的英语能力。基于此,该研究结合实际教学经验,对英语课堂变革与教学领导力提升之间的关系进行探析,并提出了自己的见解和看法。

新课程呼唤英语教学回归生活

一、英语教学回归生活的必然性 英语是一门实践性很强的学科,英语教学的主要目的是运用英语进行交际.H.H. Sterm曾说:"优秀的语言学习者愿意在生活中实践."根据第二语言习得理论,第二语言的习得主要是通过真实环境的熏陶和浸染来逐渐地、无意地习得.

荷之魂

初秋的清晨,一朵朵圣洁的荷花,盛开在一尘不染的世界里.我来到长满青草的荷塘边,把脚步放得轻轻的,生怕踩碎甜甜的荷花梦.我在等待一颗颗娇嫩的荷心,在秋露晶莹的一吻中醒来.这些粉红的花蕾含苞欲放,沾着闪光的露珠,像婷婷玉立的处女,把纯洁之心奉献出来了.

英语广告让中学外语教学“活”起来

英语广告作为一种特殊的语篇类型,具有无穷的语言魅力,其教学价值是独特的。该文主要分析英语广告丰富的教学功能,并把它充分而有效地运用到外语课堂教学中,使外语课堂"活"起来,从而激发学生学习兴趣,更好地把握语言和使用语言。

综合运用型高中英语语法教学模式探究

英语是一门实践性很强的学科,它包括听、说、读、写等操练和语言信息输入输出的实践过程。因此,优化高中英语语法课堂教学结构,培养学生的综合语言运用能力是实施高效语法课堂的关键。通过一节高中英语语法教学实例,探究了综合运用型高中英语语法教学模式的应用。

少女石

桂林之行,最大的收获就是得到一块迷人的少女石。那天,我走进一家奇石小店,女店主热情地招呼我:"买奇石吗?"我的目光在一排摆放着的奇石上扫过,没发现有自己喜欢的,很快走出店门。店主追了出来:"你等等,还有一块石头你没看过的。"我回到店里,只见店主从一只箱子里捧出一块尺长的河石。我仔细看过,几乎惊呆了。这是一块天然自成的少女石!

西湖荷韵

八百多年前，一个盛夏早晨，大诗人杨万里在西湖净慈寺送别好友林子方。他来到湖边，只见一朵朵荷花竞相开放，一片片莲叶随波荡漾，于是，被后人传唱千古的《晓出净慈寺送林子方》轻轻吟出：

吃粥

我是米粥养大的。小时候，母亲天天早起，在火塘上架起一只大鼎锅，划一根火柴点燃锅下的干柴，一般浓烟袅袅升起，旺火伸出长长的舌头舔着锅底，母亲就微笑着去忙别的农活了。我坐在锅边看火，不时往火塘添柴。等到粥煮开了，母亲告诉我，用铁夹把燃烧的柴火夹出来，盖上一层草灰将其熄灭。等到阳光照到窗子的顶部，就可以吃粥了。 一日三餐吃粥，饿坏了身体。一次，我病得快不行了，母亲把我抱进一辆两轮木头车。

荷之魂

初秋的清晨,一朵朵圣洁的荷花,盛开在一尘不染的世界里。我来到长满青青草的荷塘边,把脚步放得轻轻的,生怕踩碎甜甜的荷花梦。我在等待一颗颗娇嫩的荷心,在秋露晶莹的一吻中醒来。这些粉红的花蕾含苞欲放,沾着闪光的露珠,像婷婷玉立的处女,把纯洁之心奉献出来了。