基于时间节点为导向的院内急救干预在急性脑卒中患者中的应用效果

目的:探讨基于时间节点为导向的院内急救干预在急性脑卒中患者中的应用效果。方法:根据随机数表法将2022年6月—2023年6月晋江市医院晋南分院急诊收治的120例急性脑卒中患者分为对照组和观察组,每组60例。对照组给予常规院内急救干预,观察组给予基于时间节点为导向的院内急救干预。比较两组患者的急救时间和神经功能、吞咽功能和生活质量评分及预后。结果:观察组入院至接诊、入院至CT报告获取、入院至溶栓的时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。出院时两组患者神经功能评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。出院时两组患者吞咽功能评分和心理功能、生活功能、环境适应3个维度的评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。出院时,观察组无明显功能障碍、轻度残疾例数均多于对照组,明显残疾例数少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患者死亡例数比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于时间节点为导向的院内急救干预可缩短急性脑卒中患者的急救时间,有利于神经功能和吞咽功能的恢复,可改善预后,提升生活质量。

高职大学生学习动力影响因素研究

基于对顺德职业技术学院的调查研究,发现影响高职学生学习动力因素,主要有内部因素和外部因素。内部因素占主导作用。因此要进一步从注重培养学习兴趣、加强职业生涯规划、提高教育教学质量、完善学校管理制度等多种渠道激发学生学习动力。