期刊文献+
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于线粒体DNA和核DNA遗传标记的中华鲟种属鉴定
1
作者 杨子豪 夏若成 +5 位作者 蒋志伟 蒋婷婷 陈开琴 吴晓连 陶瑞旸 杜志淳 《中国司法鉴定》 2024年第1期61-65,共5页
目的 构建一种基于线粒体DNA和核DNA遗传标记的中华鲟及其潜在杂交种的鉴定方法。方法 根据美国国立生物技术信息中心(National Center for Biotechnology Information, NCBI)已公布的中华鲟cytb基因序列设计引物,并选用鲟鱼单拷贝核基... 目的 构建一种基于线粒体DNA和核DNA遗传标记的中华鲟及其潜在杂交种的鉴定方法。方法 根据美国国立生物技术信息中心(National Center for Biotechnology Information, NCBI)已公布的中华鲟cytb基因序列设计引物,并选用鲟鱼单拷贝核基因fam43a扩增引物对中华鲟DNA进行扩增与测序,其中对fam43a基因扩增产物进行TA克隆测序。通过BLAST序列相似性检索确定样本来源,并基于邻接法构建鲟形目系统进化树。结果 中华鲟样本测序所得cytb和fam43a基因序列长度分别为728 bp和730 bp,且10个克隆群所测fam43a基因序列完全一致。基本局部比对搜索工具(basic local alignment search tool, BLAST)序列相似分析显示,所测cytb与fam43a基因序列均与GenBank数据库中的中华鲟相似性最高,相似性分别为99.86%和100%。系统进化分析显示,中华鲟样本所测得序列均与GenBank数据库中的中华鲟DNA序列聚类在一起,且与鲟形目其他物种位于不同分支。结论 联合使用线粒体DNA和核DNA遗传标记能够快速准确地鉴定中华鲟及其潜在杂交种,该方法能够满足法医日常检案的鉴定需求,为中华鲟的拯救和保护提供科学技术支持。 展开更多
关键词 法医遗传学 CYTB基因 fam43a基因 中华鲟 种属鉴定
下载PDF
化学教学中学生创新能力的培养刍论 被引量:1
2
作者 吴晓连 《成才之路》 2019年第20期42-42,共1页
培养学生的创新能力,已成为现阶段初中化学教学中的重大课题。教师应引导学生关注日常生活中的化学现象,激发学生创造性思维能力;营造和谐的课堂学习环境,预留充足的创新空间;调动学生学习积极性,培养学生创新精神。
关键词 化学教学 创新能力 培养 创造性思维 创新空间 创新精神
下载PDF
习题课分段即时反馈操作流程研究
3
作者 吴晓连 《数理化解题研究(初中版)》 2012年第12期75-75,共1页
随着我市活动单导学模式的不断推进,我市教师们的课堂模式从过去以教材为线索去传授机械性、模仿性、重复性的知识,转向了以学生为中心、以问题为线索,以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习而实现教学目标的活动单... 随着我市活动单导学模式的不断推进,我市教师们的课堂模式从过去以教材为线索去传授机械性、模仿性、重复性的知识,转向了以学生为中心、以问题为线索,以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习而实现教学目标的活动单导学模式.习题课也是化学教学中必不可少的一种课型,它既是学生巩固和应用所学知识的重要环节,又是提高学生分析问题和解决问题能力的重要手段.如果按照传统的练习——批改——评讲的模式,耗时太多,教师单一评讲课堂效率也大打折扣.如何在活动单的导学模式下解决时间太紧,又能保证处理足量的习题,还能充分展示学生的思维过程这三者问的矛盾呢?在备课组同仁的共同探讨下我们总结了一套适合学生的习题课分段即时反馈模式.下面我向大家简单介绍一下分段反馈的形式和流程. 展开更多
关键词 反馈模式 习题课 操作流程 分段 即时 解决问题能力 课堂效率 化学教学
下载PDF
初中化学教学中学生逆向思维培养策略探讨
4
作者 吴晓连 《文理导航》 2022年第14期64-66,共3页
创造性思维最重要的组成部分就是逆向思维,逆向思维培养的同时也能有效地促进学生思维的多角度、多维度发展。本文将结合笔者实际教学探讨化学课堂、化学实验和习题训练三个角度如何培养学生的逆向思维能力,以及教会学生尝试运用逆向思... 创造性思维最重要的组成部分就是逆向思维,逆向思维培养的同时也能有效地促进学生思维的多角度、多维度发展。本文将结合笔者实际教学探讨化学课堂、化学实验和习题训练三个角度如何培养学生的逆向思维能力,以及教会学生尝试运用逆向思维分析解决问题的能力。 展开更多
关键词 初中化学 逆向思维 培养策略
下载PDF
化学教学中实验探究能力培养研究
5
作者 吴晓连 《文理导航》 2017年第8期77-77,共1页
随着新课改理念的推出,培养学生学习的积极性、提升学生的科学素质,深入贯彻全面发展新课改的思想,推崇探究性学习是新课改的潮流。其中,化学的深入探讨主要依靠实验探究来进行,在课堂上开展大量的实验探究活动,不仅可以让学生观察化学... 随着新课改理念的推出,培养学生学习的积极性、提升学生的科学素质,深入贯彻全面发展新课改的思想,推崇探究性学习是新课改的潮流。其中,化学的深入探讨主要依靠实验探究来进行,在课堂上开展大量的实验探究活动,不仅可以让学生观察化学实验所产生的现象,分析物质所含有的性质,还可以让学生体验科学探究活动的魅力与新奇,加深对探究物质各个方面的理解,激发学生学习化学的兴趣。故化学学习在如今的社会上显得尤其重要,生活中,产业中,都存在着大量的化学理论运用,所以重要性就不言而喻。 展开更多
关键词 化学课堂教学 实验探究能力 培养研究
下载PDF
活起来,化学课
6
作者 吴晓连 《文理导航》 2014年第2期55-55,共1页
如何树立全新的教学理念,突破传统的教学思维的束缚,让每一个学生在课堂上“活起来”,是每一个老师关注的问题。本文主要从转变教学观念,培养学习兴趣,构建活力四射的化学课堂等方面来阐释初中化学新课程的教学中,如何让学生积极... 如何树立全新的教学理念,突破传统的教学思维的束缚,让每一个学生在课堂上“活起来”,是每一个老师关注的问题。本文主要从转变教学观念,培养学习兴趣,构建活力四射的化学课堂等方面来阐释初中化学新课程的教学中,如何让学生积极的参与教学活动的。 展开更多
关键词 化学 课堂 教学
下载PDF
基于新课程理念实践中的初中化学教学
7
作者 吴晓连 《记者观察(中)》 2018年第8期148-148,共1页
随着我国课改进程的不断深入,课堂教学模式也发生了很大的变化,即已逐步从传统模式中的学生“学会”转变为新模式下的学生“会学”。对此,本文就初中化学教学实践提出了以下几方面的教学策略,旨在基于新课改教学理念,优化课堂教学效率,... 随着我国课改进程的不断深入,课堂教学模式也发生了很大的变化,即已逐步从传统模式中的学生“学会”转变为新模式下的学生“会学”。对此,本文就初中化学教学实践提出了以下几方面的教学策略,旨在基于新课改教学理念,优化课堂教学效率,提高学生学习质量。 展开更多
关键词 新课程 新理念 初中化学
下载PDF
初中化学教学中对比思维的应用
8
作者 吴晓连 《新教育(海南)》 2024年第1期54-56,共3页
科学思维是初中化学核心素养的一个关键要素,在落实核心素养达成的初中化学课堂教学中,通过科学合理的设计引领思维的生长和应用,让学生在课堂活动获得思维的真生长,以此促进学生素养的提升。
关键词 初中化学 对比思维 应用
原文传递
“CBL+PBL”模式在法医物证教学中的应用
9
作者 蔡美铭 台运春 +5 位作者 陈玲 邱平明 袁曦 吴晓连 孙煜钦 朱波峰 《法医学杂志》 CAS 2024年第4期387-390,共4页
1案例1.1简要案情张某,男,66岁,某年8月26日因纠纷被他人用手扼压颈部约6 min,后出现轻度偏瘫、脑梗死、脑出血、昏迷,经救治无效于伤后第8天死亡。现场视频监控显示:当日09:21,张某与嫌疑人撕扯到一起;09:21—09:27,嫌疑人将张某放倒... 1案例1.1简要案情张某,男,66岁,某年8月26日因纠纷被他人用手扼压颈部约6 min,后出现轻度偏瘫、脑梗死、脑出血、昏迷,经救治无效于伤后第8天死亡。现场视频监控显示:当日09:21,张某与嫌疑人撕扯到一起;09:21—09:27,嫌疑人将张某放倒在地并从正面用左手扼压张某的脖子,被人拉开之后,嫌疑人多次返回现场脚踢或用鞋底抽打张某头部,并用拳头击打张某左上肢;09:27,张某躺在地上,右侧肢体活动不利,左侧肢体活动尚可,神志尚可,问答切题;09:33,嫌疑人被他人拉走。 展开更多
关键词 法医病理学 出血性脑梗死 扼颈 死因分析 伤病关系
下载PDF
将绿色化学思想融入初中化学教学
10
作者 吴晓连 《新教育(海南)》 2022年第31期75-76,共2页
从素质教育、课程改革等方面分析绿色化学思想融入初中化学教学的意义及可行性;从教材、生活实例、实验教学、绿色化学作业等方面列举将绿色化学思想融入初中化学教学的策略。
关键词 绿色化学 初中化学 教学
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部