贫困大学生歧视知觉与情绪适应的关系:拒绝敏感性与认知重评的链式中介作用

为了考察贫困大学生歧视知觉、拒绝敏感性、情绪调节与情绪适应的关系,采用个体歧视知觉问卷、拒绝敏感性量表、情绪调节问卷与中国大学生适应量表情绪适应分量表对516名贫困大学生进行调查。结果发现,歧视知觉、拒绝敏感性、认知重评与情绪适应各变量间的相关系数均达到显著水平。歧视知觉不仅能够直接预测贫困大学生的情绪适应,还可以通过拒绝敏感性间接预测贫困大学生的情绪适应,拒绝敏感性和认知重评在歧视知觉与情绪适应之间起链式中介作用。本研究发现了歧视知觉对贫困大学生情绪适应的作用机制,能够为解决贫困大学生情绪适应问题提供崭新视角。

正面管教视域下家庭教育的积极实践探索

儿童的健康发展需要全体家庭成员的共同努力,家庭教育是个体成长过程中的关键环节。当前我国家庭教育继承了优秀中华传统文化思想,尊重传统文化的同时,仍需关注传统文化中的消极因素对青少年成长的制约作用,主要表现为子女盲目服从于父母的指令、父母青睐严厉管教、教育功利化等消极问题。本文试从正面管教视域下,明确正面管教的基本原则:第一,辨别不良行为背后的四个错误观念和目的;第二,鼓励儿童而非赞扬;第三,警惕逻辑后果;第四,利用家庭会议。我们从尊重儿童、积极地暂停、树立科学教育评价导向三个方面探索积极的家庭教育模式,从而帮助儿童快乐成长、蓬勃发展。

如何提升舞蹈演员的舞台表现力

舞蹈演员的舞台表现力是其艺术魅力的重要组成部分,也是衡量一个演员水平高低的重要标准。表现力不仅仅是技巧的展现,更是一种情感的传递和艺术的表达。因此,如何提升舞蹈演员的舞台表现力,是舞蹈艺术领域一直关注的问题。舞台表现力是舞蹈演员的核心能力之一,它涉及演员的肢体语言、情感表达、艺术修养等多个方面。对于一名优秀的舞蹈演员来说,出色的舞台表现力是必不可少的。