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基于美术核心素养下幼儿纸艺劳动的实践
被引量:
2
1
作者
吴有宸
《华夏教师》
2020年第21期48-49,共2页
尹少淳教授指出,美术的核心素养包含五个方面:图像识读、艺术表现、审美判断、创作实践和文化理解。本文主要以班级劳动课程之一的纸艺劳动为研究对象,探究在如何有效开展幼儿的纸艺劳动,以达到提高幼儿创造力的目的。
关键词
美术核心素养
纸艺劳动
实践
下载PDF
职称材料
项目式学习下“纸艺”园本课程的实践与探索
2
作者
吴有宸
《华夏教师》
2022年第6期34-36,共3页
真实的生活、真实的体验、真实的探究、真实的孩子应该是项目活动的本质内涵。本文提出纸艺园本课程的实践与探索应围绕项目式学习(PBL)来开展贴近生活的美劳之趣,并以幼儿为主体,通过丰富多彩、形式多样的活动,促进幼儿在纸艺课程中得...
真实的生活、真实的体验、真实的探究、真实的孩子应该是项目活动的本质内涵。本文提出纸艺园本课程的实践与探索应围绕项目式学习(PBL)来开展贴近生活的美劳之趣,并以幼儿为主体,通过丰富多彩、形式多样的活动,促进幼儿在纸艺课程中得到多方面的发展。
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关键词
幼儿教育
项目式学习
纸艺园本课程
实践与探索
下载PDF
职称材料
题名
基于美术核心素养下幼儿纸艺劳动的实践
被引量:
2
1
作者
吴有宸
机构
江苏省常熟市游文幼儿园
出处
《华夏教师》
2020年第21期48-49,共2页
文摘
尹少淳教授指出,美术的核心素养包含五个方面:图像识读、艺术表现、审美判断、创作实践和文化理解。本文主要以班级劳动课程之一的纸艺劳动为研究对象,探究在如何有效开展幼儿的纸艺劳动,以达到提高幼儿创造力的目的。
关键词
美术核心素养
纸艺劳动
实践
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
项目式学习下“纸艺”园本课程的实践与探索
2
作者
吴有宸
机构
江苏省常熟市游文幼儿园
出处
《华夏教师》
2022年第6期34-36,共3页
文摘
真实的生活、真实的体验、真实的探究、真实的孩子应该是项目活动的本质内涵。本文提出纸艺园本课程的实践与探索应围绕项目式学习(PBL)来开展贴近生活的美劳之趣,并以幼儿为主体,通过丰富多彩、形式多样的活动,促进幼儿在纸艺课程中得到多方面的发展。
关键词
幼儿教育
项目式学习
纸艺园本课程
实践与探索
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
基于美术核心素养下幼儿纸艺劳动的实践
吴有宸
《华夏教师》
2020
2
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职称材料
2
项目式学习下“纸艺”园本课程的实践与探索
吴有宸
《华夏教师》
2022
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