不同掺量废弃陶瓷混凝土的坍落度和强度试验研究

本文以陶瓷废弃物中的陶质制品和瓷质制品作粗骨料,对不同取代率的陶瓷混凝土的配合比及其立方体抗压强度进行了试验研究,结果表明:水灰比相同时,不同掺量的瓷质混凝土和陶质混凝土抗压强度均能满足同一设计等级普通混凝土的强度要求;陶质混凝土坍落度与普通混凝土接近,瓷质混凝土坍落度随着瓷质粗骨料掺量的增加而增大。

陶瓷粗骨料混凝土抗氯离子渗透性能试验研究

试验采用电通量法研究了陶瓷粗骨料、矿物掺合料掺量对混凝土抗氯离子渗透性能的影响。试验结果表明:陶瓷粗骨料掺量对混凝土抗氯离子渗透性能影响不大,与普通混凝土一样,其渗透性能等级为Q-Ⅱ;28 d龄期时,电通量随着粉煤灰掺量的增大略有增加;龄期继续增长,粉煤灰的掺入明显改善了混凝土抗氯离子渗透性能。复掺硅粉后,随着硅粉的增加,混凝土的电通量明显降低,硅粉的掺入大大提高了混凝土的抗氯离子渗透能力。

矿物掺合料对陶瓷粗骨料混凝土性能的影响

试验研究了不同掺量的粉煤灰和硅粉对陶瓷粗骨料混凝土性能的影响。结果表明:随着粉煤灰掺量的增加,陶瓷粗骨料混凝土的抗压强度逐渐降低,但其劈裂抗拉强度逐渐增大,抗水渗透性能提高。复掺硅粉后,陶瓷粗骨料混凝土的抗压强度、抗水渗透能力及炻质粗骨料混凝土的抗拉强度均显著提高,而瓷质粗骨料混凝土的抗拉强度提高幅度较小。

地方高校材料力学实验教学的实践与探讨

基于地方高校培养目标及学生的特点,指出了材料力学实验教学中的现存问题,并结合教学实践,对教学内容、教学方法及考核方式进行了探讨,为地方高校材料力学试验教学提供了借鉴和参考。

翻转课堂实验教学模式设计

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,更符合大学生个性化发展和综合素质培养的教育目标。研究分析了实验课程教学存在的主要问题,并针对实验教学特点,进行了基于混合学习的翻转课堂教学模式设计,并通过实验教学的实践和探索,调整和完善实验教学过程,改进实验课程考核方法,从而提高实验教学效果。

基于应用型人才培养的《土木工程概预算》教学探索

基于概预算编制质量对控制工程建设投资的影响和工程造价管理工作对从业人员能力的现实需求,对《土木工程概预算》课程教学进行了探索和实践,提出了适应应用型人才培养的课程教学新思路。

师生互动与课堂教学效果探析

从加强师生互动的必要性入手,分析了目前课堂教学中存在的主要问题以及课堂教学效果不好的原因,着重讨论了加强师生互动、提高课堂教学效果的有效方法。

混合学习模式在概预算实验教学中的应用

混合学习即发挥传统教学与电子学习各自的优势,取长补短,实现学习目标最佳化的教学模式。通过对概预算实验教学的现状及教学对象特征分析,进行了混合学习的教学环节设计。并在教学实践中不断调整和完善教学内容、教学方式和教学过程,从而提高了实验教学效率。

超高耸太阳能导流烟囱结构的边缘效应研究

针对由1 km导流烟囱底部开洞引起的边界挠动问题,在挠动荷载化及正反对称边界条件下分析了超高耸导流烟囱的边缘效应,得出了一些有益的结论。

损伤混凝土结构可靠度研究与发展

结构可靠度的变化是工程结构生命周期管理极为关注的问题。基于影响结构耐久性损伤因素的介绍,总结了混凝土结构荷载效应和抗力衰减模型的研究成果,并作了算例分析。提出在役结构可靠度分析今后有待于进一步研究的方向。

建筑经济与管理课程教学启示

本文分析了建筑经济与管理课程内容特点和教学对象特征,针对本课程实用性强、课时量少的特点,在教学实践中不断探索和总结,根据建筑学专业的实际工作需要,改革教学方法和手段,探讨培养学生应用能力和创新能力,促进学生个性发展的教学模式。

轻钢结构厂房梁构件抗火设计探析

依据现行钢结构设计规范和国内外抗火设计研究成果 ,结合工程实例 ,分析了轻钢结构厂房梁构件的抗火设计方法 ,并通过模拟抗火试验验证 ,指出采用此方法的效果较为理想。

黄河淤泥承重烧结多孔砖的试验研究

对以黄河淤泥为主要原料掺入适量粉煤灰等外加剂的节能承重烧结多孔砖进行试验研究 ,其结果表明 ,该产品容重低、强度高、导热系数小、隔热、外观质量好 ,且工艺流程简单 ,易于控制 ,其主要性能指标符合 GB135 4 4 -2 0 0 0《烧结多孔砖》要求 .因此黄河淤泥多孔砖代替实心粘土砖用于承重墙是完全可行的 .

利用黄河淤泥研制承重烧结多孔砖

对以黄河淤泥为主要原料掺入适量粉煤灰等外加剂的承重烧结多孔砖进行试验研究。结果表明:所研制的黄河淤泥承重烧结多孔砖质轻、强度高、隔热、外观质量好,主要性能指标符合GB13544-2000《烧结多孔砖》要求,且工艺简单,易于控制。

地方院校土木工程专业“3+1”模式实践教学探索

实践教学是地方院校土木工程专业非常重要的教学环节,对培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有不可替代的作用。结合佛山科学技术学院土木工程专业"3+1"人才培养模式改革,提出了"3+1"人才培养模式下的实践教学方案,着重介绍了该模式的实践教学体系、实施保障等内容。

加强黄河淤泥承重多孔砖的研究与开发

“禁实”以来,承重墙材出现了巨大缺口,黄河淤泥承重多孔砖有望成为与沿黄地域资源、经济发展水平相适应的承重墙材主导产品。分析该产品的发展优势及在发展阶段存在的问题,提出了提高质量的技术措施。

地方院校土木工程专业“3+1”人才培养模式的探索与实践

本文以应用型土木工程专业人才培养的实际需求为切入点,构建适应地方院校土木工程专业"3+1"人才培养的课程体系及运行管理机制,通过土木工程专业人才"3+1"人才培养实践及完善,为地方院校土木工程专业开展"3+1"人才培养模式提供指导。

85MPa矿渣高性能混凝土的试验研究

基于普通原材料和工业废渣,采用"净浆裹石"工艺,通过正交试验,配制了强度为85MPa、坍落度为120mm的高性能混凝土,并给出了优选配比。试验结果表明:在混凝土中同时掺入硅灰和矿渣可以产生复合火山灰效应和微集料填充效应;"净浆裹石"搅拌工艺可以大大改善界面过渡区结构,从而提高混凝土的强度。

“新工科”背景下土木工程创新实践能力培养的实验教学初探

“新工科”建设目标是培养具备较强工程实践能力、创新能力和国际竞争力,能够引领未来技术和产业发展的高素质复合型人才。本文以土木工程建筑实验教学中心独立开设的《土木工程材料与结构实验》、《土木工程结构实作》实验课程为例,通过设置不同的实验方案,结合校级、省级和国家级等不同层次的结构模型大赛,对教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等进行全面改革实践,培养学生的专业素质和专业自信,寻找一套适合土木工程专业开拓创新实践能力培养的模式。课程实行以来,学生独立的创新实践能力显著提高,在省级、国家级结构模型大赛中取得较为理想的成绩,毕业生受到接收单位的一致好评,初步搭成新工科培养目标,开拓了实践教学改革新路径。