从“学生”一词的义项看词义引申对词义的影响

“学生”这个词的义项本来只有“学习养生之道”，在漫长的历史中逐渐产生了“学生、谦称”等义项。本文主要是对“学生”一词的各个义项的历史发展变化进行分析，并探索词义引申对它的影响。

湘西禁忌语研究

湘西人的禁忌语就是湘西生活的真实写照,也是湘西巫文化的折射反映。湘西的禁忌语主要体现在文字和数字两方面。拟对这两方面的禁忌语做简要分析。

核心素养视域下提升高专《古代汉语》教学的路径研究

在师范教育体系中,师范生核心素养的养成与发展成为高职高专教学改革的重要目标之一。《古代汉语》课程是高职高专院校面向小学语文教育专业的必修课之一,已成为提升师范生核心素养的人文基础。本文以核心素养的养成与发展为要素,通过分析目前高职高专院校面向师范生《古代汉语》教学中课程内容、师范生知识结构、教学方法等所面临的问题,继而从《古代汉语》的课程内容、多元教学方法及师范生教育理念、师德素养等探索提升课程教学的措施,力图寻求核心素养视域下该课程教学的有效出路。

湘西凤凰方言特殊词汇探析

随着普通话的普及和推广,对方言语料的整理和归类是大势所趋。文章将从两个方面入手,一是列举出凤凰方言特殊词汇,进行科学释义。二是阐明特殊词汇的特点和产生原因。

新时期高职语文教育专业“文字”章节的教学建议

文章在分析目前高职语文教育专业"文字"章节教学现状的前提下,探析"文字"章节教学中存在的问题与不足,提出新时期高职语文教育专业"文字"章节的教学建议,即重新构建"文字"知识框架、运用小学生字、常用字研究最新成果、加强课后针对性练习、改进教学方法、制定科学授字计划。

黔东地区乡村小学汉字教学存在的问题及对策

文章通过分析黔东地区乡村小学汉字教学的现状,提出了相应的对策,即实行校校合作,畅通人才输送渠道;尊重中华文化,追溯汉字本源;拓展识字教学资源,保证识字方法多样性;加强西部教育基础设施建设,改善学生学习环境。

服务性、文化性与审美性:贵州民族地区乡村旅游语言景观构建新路

当今时代,乡村旅游已然成为贵州民族地区经济增长的新动能,而作为其关键要素的语言景观因服务于乡村生产生活及旅游活动开展的价值功用,对其进行科学设计与优化提质具有重要现实意义。文章从分析贵州民族地区乡村旅游语言景观建构的必要性入手,进而深度剖析了它在规划布局、特色彰显及功能发挥方面的不足,并最终提出了贵州民族地区服务性、文化性、审美性的乡村旅游语言景观构建新路,即要立足乡村生活及旅游需求提升语言景观的服务质量,同时着眼国家主流文化和地方特色打造语言景观的文化内核,还要围绕乡村自然人文条件塑造语言景观的审美价值,进而赋能贵州民族地区乡村旅游高质量发展和乡村振兴。

师范生汉字教学能力培养的有效策略研究

目前学界和社会比较关注一线教师汉字教学方法及效果,在对策研究和问题剖析上都有较多的成果,然而关于高职高专院校师范生汉字教学技能培养鲜有重视。本文将观察法和文献研究法结合,首先,分析现今高校汉字教学能力培养的现状,指出存在的问题,简要剖析原因。其次,从四个方面阐明怎样提高师范生的汉字教学能力:一是确立正确的教学理念,制定合理的识字教学任务和目标;二是建构科学的课程体系,设计针对识字教学的课程内容;三是设置高效的评价机制,实时检测识字教学技能掌握情况;四是建设教学实践基地,提高识字教学方法的可行性。